La contribución de la técnica de enseñanza del “seminario” al desarrollo cognitivo de los estudiantes de contabilidad
Este estudio busca realizar un análisis sobre el uso de la técnica de seminario, una técnica activa, como herramienta de complementación al método tradicional, influye en el nivel de desarrollo cognitivo del alumnado. En términos metodológicos, se realizó un cuasi experimento con estudiantes del cu...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2022-10-01
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| Series: | Educación |
| Online Access: | https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/25954 |
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| author | Michele Urrutia-Heinz Alexandre Costa-Quintana Ana Capuano-da-Cruz |
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Este estudio busca realizar un análisis sobre el uso de la técnica de seminario, una técnica activa, como herramienta de complementación al método tradicional, influye en el nivel de desarrollo cognitivo del alumnado. En términos metodológicos, se realizó un cuasi experimento con estudiantes del cuarto semestre de Ciencias Contables de una institución federal de educación superior. Los resultados mostraron que el uso del seminario, con respecto a los niveles "recordar, aplicar y analizar", fue capaz de influir en el desarrollo cognitivo. Se concluye que el uso de la técnica del seminario, como instrumento complementario, puede influir en el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado por el alumnado de contabilidad.
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| first_indexed | 2024-04-12T12:41:36Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1019-9403 2304-4322 |
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| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
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| series | Educación |
| spelling | doaj.art-6f02b4888fb241cca2ab774bd05654bc2022-12-22T03:32:46ZspaPontificia Universidad Católica del PerúEducación1019-94032304-43222022-10-013161La contribución de la técnica de enseñanza del “seminario” al desarrollo cognitivo de los estudiantes de contabilidadMichele Urrutia-Heinz0Alexandre Costa-Quintana1Ana Capuano-da-Cruz2Universidad Federal de Rio GrandeUniversidad Federal de Rio Grande (FURG)Universidad Federal de Rio Grande (FURG) Este estudio busca realizar un análisis sobre el uso de la técnica de seminario, una técnica activa, como herramienta de complementación al método tradicional, influye en el nivel de desarrollo cognitivo del alumnado. En términos metodológicos, se realizó un cuasi experimento con estudiantes del cuarto semestre de Ciencias Contables de una institución federal de educación superior. Los resultados mostraron que el uso del seminario, con respecto a los niveles "recordar, aplicar y analizar", fue capaz de influir en el desarrollo cognitivo. Se concluye que el uso de la técnica del seminario, como instrumento complementario, puede influir en el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado por el alumnado de contabilidad. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/25954 |
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