Os distanciamentos entre a Base Nacional Comum Curricular e a etnomatemática
O artigo destaca um dos mais recentes documentos que influenciam diretamente as políticas educacionais em nosso país, a Base Nacional Comum Curricular da educação básica. Tal documento tem sido apresentado como definidor dos direitos de aprendizagens de todos os alunos, e parte de um projeto educaci...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2021-09-01
|
| Series: | Revista de Educação Matemática |
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| Online Access: | https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/612 |
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| author | Adriano Vargas Freitas Maria Cecilia Fantinato |
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| description | O artigo destaca um dos mais recentes documentos que influenciam diretamente as políticas educacionais em nosso país, a Base Nacional Comum Curricular da educação básica. Tal documento tem sido apresentado como definidor dos direitos de aprendizagens de todos os alunos, e parte de um projeto educacional que visa orientar implementações curriculares em todas as escolas, assim como direcionar a formação de professores. Analisamos, entretanto, que sua implementação envolve a redução de currículos a objeto, a produto, a lista de conteúdos previamente dados. Além disso, passa a significar um processo de colonização, padronização, controle, e invisibilização da diferença. Desta forma, ele se distancia de práticas curriculares alinhadas às perspectivas etnomatemáticas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-9062 |
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| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Educação Matemática |
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| series | Revista de Educação Matemática |
| spelling | doaj.art-6ffd84c63d2546caac56895c22f15aa72022-12-21T20:04:13ZporSociedade Brasileira de Educação MatemáticaRevista de Educação Matemática2526-90622021-09-0118Edição Esp10.37001/remat25269062v18id612Os distanciamentos entre a Base Nacional Comum Curricular e a etnomatemáticaAdriano Vargas Freitas0Maria Cecilia Fantinato1Universidade Federal FluminenseUniversidade Federal Fluminense (UFF)O artigo destaca um dos mais recentes documentos que influenciam diretamente as políticas educacionais em nosso país, a Base Nacional Comum Curricular da educação básica. Tal documento tem sido apresentado como definidor dos direitos de aprendizagens de todos os alunos, e parte de um projeto educacional que visa orientar implementações curriculares em todas as escolas, assim como direcionar a formação de professores. Analisamos, entretanto, que sua implementação envolve a redução de currículos a objeto, a produto, a lista de conteúdos previamente dados. Além disso, passa a significar um processo de colonização, padronização, controle, e invisibilização da diferença. Desta forma, ele se distancia de práticas curriculares alinhadas às perspectivas etnomatemáticas.https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/612Base Nacional Comum CurricularEtnomatemáticaCurrículos |
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