A utilização de conteúdos diferentes não garante qualidade nas aulas: o caso do ensino o rugby nas aulas de educação física
O objetivo desse artigo é analisar a experiência no ensino do conteúdo Rugby nas aulas de educação física. O artigo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, onde foi utilizado o método etnográfico. Foram observadas as aulas de educação física de uma instituição pública de Petrolina/PE. Realizam...
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| Published: |
Instituto Federal de Mato Grosso
2022-06-01
|
| Series: | Revista Prática Docente |
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| author | Diego Luz Moura Vanessa Alixandre Ferreira João Gabriel Eugênio Araujo Maria Larissy da Cruz Parente |
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| description | O objetivo desse artigo é analisar a experiência no ensino do conteúdo Rugby nas aulas de educação física. O artigo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, onde foi utilizado o método etnográfico. Foram observadas as aulas de educação física de uma instituição pública de Petrolina/PE. Realizamos uma entrevista com o professor e aplicamos questionários aos alunos. Os resultados apontam que apenas a inserção de conteúdos diferentes não pode ser entendido como uma boa prática ou prática inovadora nas aulas de educação física. A inserção de diferentes conteúdos é de fato uma demanda necessária diversificar o currículo da educação física na escola, mas não pode ser visto como um engodo para atribuir qualidade ou inovação nas aulas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-2149 |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Instituto Federal de Mato Grosso |
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| spelling | doaj.art-7079d2e2d3914373b415722c881cca2e2022-12-22T01:49:24ZengInstituto Federal de Mato GrossoRevista Prática Docente2526-21492022-06-0172e22039e2203910.23926/RPD.2022.v7.n2.e22039.id13671183A utilização de conteúdos diferentes não garante qualidade nas aulas: o caso do ensino o rugby nas aulas de educação físicaDiego Luz Moura0https://orcid.org/0000-0001-6054-4542Vanessa Alixandre Ferreira1https://orcid.org/0000-0002-1646-3099João Gabriel Eugênio Araujo2https://orcid.org/0000-0003-3615-7256Maria Larissy da Cruz Parente3https://orcid.org/0000-0002-0031-9586Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf)Colégio Maria Auxiliadora (Petrolina/PE)Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)Universidade Federal da Bahia (UFBA)O objetivo desse artigo é analisar a experiência no ensino do conteúdo Rugby nas aulas de educação física. O artigo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, onde foi utilizado o método etnográfico. Foram observadas as aulas de educação física de uma instituição pública de Petrolina/PE. Realizamos uma entrevista com o professor e aplicamos questionários aos alunos. Os resultados apontam que apenas a inserção de conteúdos diferentes não pode ser entendido como uma boa prática ou prática inovadora nas aulas de educação física. A inserção de diferentes conteúdos é de fato uma demanda necessária diversificar o currículo da educação física na escola, mas não pode ser visto como um engodo para atribuir qualidade ou inovação nas aulas.http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1367educação físicaescolaensinoconteúdo |
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