Perspectivas de enfrentamento das crises pessoais e profissionais

Crise é um termo associado a mudança, desequilíbrio, incerteza, carência, que pode surgir em momentos e situações inesperadas, atingindo a pessoa em diferentes aspectos, tanto no pessoal quanto emocional ou profissional. Na educação a crise está presente também no caráter de profissão em crise e de...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Erico Xavier
Format: Article
Language:English
Published: Faculdade Católica de Fortaleza 2023-06-01
Series:Logos & Culturas
Subjects:
Online Access:https://ojs.catolicadefortaleza.edu.br/index.php/logosculturas/article/view/412
Description
Summary:Crise é um termo associado a mudança, desequilíbrio, incerteza, carência, que pode surgir em momentos e situações inesperadas, atingindo a pessoa em diferentes aspectos, tanto no pessoal quanto emocional ou profissional. Na educação a crise está presente também no caráter de profissão em crise e de crise na profissão. Esse tema é de relevância atual para a reflexão sobre as diferentes crises que atingem as pessoas no sentido de se buscar soluções ao enfrentamento das mesmas. O objetivo da pesquisa é demonstrar que as crises podem ser instrumentos de crescimento pessoal e profissional quando direcionadas para a busca do equilíbrio e do conhecimento sobre os fatores que as geram. Por meio da pesquisa bibliográfica em obras de abrangência do tema são apresentadas algumas possibilidades de enfrentar as crises pessoais e profissionais que possam assolar o professor/educador em sua vivência profissional, numa perspectiva cristã. A crise no campo profissional e pessoal pode ser enfrentada com a busca do conhecimento de si mesmo e das situações, do reconhecimento da responsabilidade pessoal e do fortalecimento da fé em Deus e em sua própria capacidade de vencer com o auxílio divino. A conclusão a que se chega é que é possível tirar proveito das crises e buscar o equilíbrio nas situações de crise vendo nelas oportunidades para crescer em todos os aspectos da vida.
ISSN:2763-986X