Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon

Artikkelen ønsker å vise sykepleierstudenters erfaringer med å ha deltatt i en faglig nettdiskusjon innen temaet ernæring i eldreomsorgen gjennom forskningsspørsmålet: Hva fremmer nettbasert skriftlig, faglig refleksjon hos sykepleierstudenter i en desentralisert sykepleierutdanning? Dette er en kva...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Bente Norbye, Sissel Tøllefsen
Format: Article
Language:Danish
Published: Universitetsforlaget 2012-01-01
Series:Uniped
Online Access:https://www.idunn.no/uniped/2012/04/skriftlig_nettdiskusjon_en_ny_mulighet_for_faglig_refleks
_version_ 1818445919335481344
author Bente Norbye
Sissel Tøllefsen
author_facet Bente Norbye
Sissel Tøllefsen
author_sort Bente Norbye
collection DOAJ
description Artikkelen ønsker å vise sykepleierstudenters erfaringer med å ha deltatt i en faglig nettdiskusjon innen temaet ernæring i eldreomsorgen gjennom forskningsspørsmålet: Hva fremmer nettbasert skriftlig, faglig refleksjon hos sykepleierstudenter i en desentralisert sykepleierutdanning? Dette er en kvalitativ undersøkelse med fokusgruppeintervju av to studentgrupper med henholdsvis 5 og 6 personer i hver gruppe. Funnene viser at rammene er viktige for tilgjengelighet av nettdiskusjonen og at verktøyets fleksibilitet blir brukt i tid og rom. Den skriftlige diskusjonen fører til faglig refleksjon og studentene oppdager eget faglig ansvar når nettdiskusjonen har yrkesfaglig relevans og viser veg mot studentenes fremtidige ansvar som sykepleiere. Oppsummering: Bruk av skriftlig nettdiskusjon er et viktig verktøy innenfor e-læring og bør utvikles videre, spesielt til bruk i profesjonsutdanninger der geografiske avstander er en utfordring.
first_indexed 2024-12-14T19:39:29Z
format Article
id doaj.art-70fdb9c2e29140bbb0771944c38f63aa
institution Directory Open Access Journal
issn 1893-8981
language Danish
last_indexed 2024-12-14T19:39:29Z
publishDate 2012-01-01
publisher Universitetsforlaget
record_format Article
series Uniped
spelling doaj.art-70fdb9c2e29140bbb0771944c38f63aa2022-12-21T22:49:45ZdanUniversitetsforlagetUniped1893-89812012-01-0135142610.3402/uniped.v35i4.2026118948693Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjonBente NorbyeSissel TøllefsenArtikkelen ønsker å vise sykepleierstudenters erfaringer med å ha deltatt i en faglig nettdiskusjon innen temaet ernæring i eldreomsorgen gjennom forskningsspørsmålet: Hva fremmer nettbasert skriftlig, faglig refleksjon hos sykepleierstudenter i en desentralisert sykepleierutdanning? Dette er en kvalitativ undersøkelse med fokusgruppeintervju av to studentgrupper med henholdsvis 5 og 6 personer i hver gruppe. Funnene viser at rammene er viktige for tilgjengelighet av nettdiskusjonen og at verktøyets fleksibilitet blir brukt i tid og rom. Den skriftlige diskusjonen fører til faglig refleksjon og studentene oppdager eget faglig ansvar når nettdiskusjonen har yrkesfaglig relevans og viser veg mot studentenes fremtidige ansvar som sykepleiere. Oppsummering: Bruk av skriftlig nettdiskusjon er et viktig verktøy innenfor e-læring og bør utvikles videre, spesielt til bruk i profesjonsutdanninger der geografiske avstander er en utfordring.https://www.idunn.no/uniped/2012/04/skriftlig_nettdiskusjon_en_ny_mulighet_for_faglig_refleks
spellingShingle Bente Norbye
Sissel Tøllefsen
Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon
Uniped
title Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon
title_full Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon
title_fullStr Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon
title_full_unstemmed Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon
title_short Skriftlig nettdiskusjon – en ny mulighet for faglig refleksjon
title_sort skriftlig nettdiskusjon en ny mulighet for faglig refleksjon
url https://www.idunn.no/uniped/2012/04/skriftlig_nettdiskusjon_en_ny_mulighet_for_faglig_refleks
work_keys_str_mv AT bentenorbye skriftlignettdiskusjonennymulighetforfagligrefleksjon
AT sisseltøllefsen skriftlignettdiskusjonennymulighetforfagligrefleksjon