Racionalidad, diálogo y acción: Habermas y la pedagogía crítica

Racionalidad, diálogo y acción: Habermas y la pedagogía crítica

Este artículo pretende ofrecer una panorámica sobre las aportaciones de la obra de Habermas a la pedagogía crítica durante los últimos 25 años. Partiendo de la Teoría de la Acción Comunicativa, se trata de analizar y contrastar, desde la epistemología a la axiología, las formas racionales en el cont...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Eduardo S. Vila Merino
Format: Article
Language:Spanish
Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2011-11-01
Series:Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:
Teoría de la Acción Comunicativa
Teoría de la Educación
Pedagogía Crítica
Racionalidad
Online Access:https://rieoei.org/RIE/article/view/1507

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