Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych.
Wprowadzanie usprawnień i ulepszeń mających na celu poprawę jakości pracy placówki jest niezwykle ważnym i nieustannie aktualnym wyzwaniem jakie stawia współczesna edukacja przed placówkami wychowania przedszkolnego. Innowacyjność pedagogiczna realizowana zarówno przez nauczycieli edukacji przedszk...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow
2023-03-01
|
| Series: | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/2305 |
| _version_ | 1797866569738485760 |
|---|---|
| author | Ilona Kożuch |
| author_facet | Ilona Kożuch |
| author_sort | Ilona Kożuch |
| collection | DOAJ |
| description |
Wprowadzanie usprawnień i ulepszeń mających na celu poprawę jakości pracy placówki jest niezwykle ważnym i nieustannie aktualnym wyzwaniem jakie stawia współczesna edukacja przed placówkami wychowania przedszkolnego. Innowacyjność pedagogiczna realizowana zarówno przez nauczycieli edukacji przedszkolnej, jak i dyrekcję tych placówek wpisuje się obecnie w społeczne oczekiwania oraz wychodzi naprzeciw potrzebom i zainteresowaniom dzieci w wieku przedszkolnym.
Celem artykułu jest podjęcie teoretycznych rozważań i przedstawienie definicyjnej różnicy między program a innowacją, powołując się na regulacje prawa oświatowego ze szczególnym uwzględnieniem etapu edukacji przedszkolnej. Ponadto przywołano pojęcia innowacyjności w aspekcie edukacyjnym, ujmowane przez różnych autorów w publikacjach pedagogicznych oraz poddano analizie najważniejsze regulacje zawarte w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Nakreślono obowiązujące regulacje prawne zawarte w prawie oświatowym, dotyczące innowacyjności i możliwości podejmowania innowacyjnych działań przez nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem grupy zawodowej nauczycieli edukacji przedszkolnej. Wskazano, że celowość, planowość i nowatorstwo to jedne z ważniejszych kryteriów, które należy uwzględnić podczas innowacyjnych rozwiązań. Podsumowanie stanowi terminologiczne określenie zasadności wyboru programu lub innowacji do realizacji przez nauczycieli edukacji przedszkolnej.
|
| first_indexed | 2024-04-09T23:26:16Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-719d16f5fb4c498cb097e5823580d055 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2353-7787 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-09T23:26:16Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Jesuit University Ignatianum in Krakow |
| record_format | Article |
| series | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| spelling | doaj.art-719d16f5fb4c498cb097e5823580d0552023-03-21T10:03:24ZdeuJesuit University Ignatianum in KrakowEdukacja Elementarna w Teorii i Praktyce2353-77872023-03-01181(68)10.35765/eetp.2023.1868.04Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych.Ilona Kożuch0Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie Wprowadzanie usprawnień i ulepszeń mających na celu poprawę jakości pracy placówki jest niezwykle ważnym i nieustannie aktualnym wyzwaniem jakie stawia współczesna edukacja przed placówkami wychowania przedszkolnego. Innowacyjność pedagogiczna realizowana zarówno przez nauczycieli edukacji przedszkolnej, jak i dyrekcję tych placówek wpisuje się obecnie w społeczne oczekiwania oraz wychodzi naprzeciw potrzebom i zainteresowaniom dzieci w wieku przedszkolnym. Celem artykułu jest podjęcie teoretycznych rozważań i przedstawienie definicyjnej różnicy między program a innowacją, powołując się na regulacje prawa oświatowego ze szczególnym uwzględnieniem etapu edukacji przedszkolnej. Ponadto przywołano pojęcia innowacyjności w aspekcie edukacyjnym, ujmowane przez różnych autorów w publikacjach pedagogicznych oraz poddano analizie najważniejsze regulacje zawarte w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Nakreślono obowiązujące regulacje prawne zawarte w prawie oświatowym, dotyczące innowacyjności i możliwości podejmowania innowacyjnych działań przez nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem grupy zawodowej nauczycieli edukacji przedszkolnej. Wskazano, że celowość, planowość i nowatorstwo to jedne z ważniejszych kryteriów, które należy uwzględnić podczas innowacyjnych rozwiązań. Podsumowanie stanowi terminologiczne określenie zasadności wyboru programu lub innowacji do realizacji przez nauczycieli edukacji przedszkolnej. https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/2305innowacyjnośćinnowacja pedagogicznainnowacje w edukacji przedszkolnejwychowanie przedszkolneinnowacyjne działaniaprogram |
| spellingShingle | Ilona Kożuch Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce innowacyjność innowacja pedagogiczna innowacje w edukacji przedszkolnej wychowanie przedszkolne innowacyjne działania program |
| title | Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych. |
| title_full | Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych. |
| title_fullStr | Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych. |
| title_full_unstemmed | Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych. |
| title_short | Innowacyjność w edukacji przedszkolnej w świetle obwiązujących regulacji prawnych. |
| title_sort | innowacyjnosc w edukacji przedszkolnej w swietle obwiazujacych regulacji prawnych |
| topic | innowacyjność innowacja pedagogiczna innowacje w edukacji przedszkolnej wychowanie przedszkolne innowacyjne działania program |
| url | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/2305 |
| work_keys_str_mv | AT ilonakozuch innowacyjnoscwedukacjiprzedszkolnejwswietleobwiazujacychregulacjiprawnych |