Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación

Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación

El objetivo del presente artículo fue determinar la relación entre la autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional y el rendimiento académico alcanzado por 252 estudiantes de nivel universitario de diversas carreras de la Universidad Santo Tomás-La Serena, tras el primer año de...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: René Barraza López, Mauricio González A.
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de Costa Rica 2016-05-01
Series:Actualidades Investigativas en Educación
Subjects:
rendimiento académico
inteligencias múltiples
inteligencia emocional
Online Access:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23930

Similar Items

Similar Items