O significado do abandono para crianças institucionalizadas
Esta pesquisa se propôs a compreender o significado do abandonopara as crianças institucionalizadas – cinco crianças entre sete e onzeanos de idade, sendo duas do sexo feminino e três do sexo masculino,que se encontram em uma instituição de abrigo da cidade deGoiânia (GO). A psicologia histórico-cul...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
2005-06-01
|
| Series: | Psicologia em Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.pucminas.br/index.php/psicologiaemrevista/article/view/218/228 |
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| author | Sônia Margarida Gomes Sousa Ivana Orionte |
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| description | Esta pesquisa se propôs a compreender o significado do abandonopara as crianças institucionalizadas – cinco crianças entre sete e onzeanos de idade, sendo duas do sexo feminino e três do sexo masculino,que se encontram em uma instituição de abrigo da cidade deGoiânia (GO). A psicologia histórico-cultural de Vigotsky, fundamentadano pensamento dialético, norteou esta pesquisa, seguindoos princípios epistemológicos desenvolvidos por GonzalezRey. Os recursos metodológicos utilizados foram: a entrevistasemi-estruturada, a observação participante e a pesquisa documental.Com base na investigação realizada, três categorias de significadosse evidenciaram: a invisibilidade, a transgressão e os vínculosafetivos. Constatou-se na pesquisa que a “voz” das crianças é marcadapela invisibilidade e que raramente alcança os dirigentes dasinstituições. Para tanto, faz-se necessário pensar políticas públicaspara além da perspectiva adultocêntrica, a fim de melhor atender àscrianças. |
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| publishDate | 2005-06-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais |
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