نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران
نقش بنیادین معلمان زبان را در راستای اجرای سیاست‌های آموزش زبان نمی‌توان نادیده گرفت. در سال‌های اخیر بطور کلی نقش معلمان، و بطور خاص کارکرد آنان در اصلاح برنامة درسی، مورد توجه زیادی قرار گرفته است، چرا که این نقش و حضور فعال معلمان در فرایند اصلاح برنامة درسی حائز اهمیت بسیار است. این مطالعه بر آن...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2021-05-01
|
| Series: | پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_81871_65f5651fa5f18cf9518a9f7fd36c741c.pdf |
| _version_ | 1797387739137572864 |
|---|---|
| author | عباسعلی رضایی هانیه سیری |
| author_facet | عباسعلی رضایی هانیه سیری |
| author_sort | عباسعلی رضایی |
| collection | DOAJ |
| description | نقش بنیادین معلمان زبان را در راستای اجرای سیاست‌های آموزش زبان نمی‌توان نادیده گرفت. در سال‌های اخیر بطور کلی نقش معلمان، و بطور خاص کارکرد آنان در اصلاح برنامة درسی، مورد توجه زیادی قرار گرفته است، چرا که این نقش و حضور فعال معلمان در فرایند اصلاح برنامة درسی حائز اهمیت بسیار است. این مطالعه بر آن است تا شیوةکاربردی نقش گروهی از معلمان زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی را در زمان اصلاح برنامه درسی بررسی کند. در راستای بررسی موضوع مورد بحث، در این بررسی از روش پژوهش روایی بهره گرفته شده و رویکرد بوم‌شناختی پریستلی، بیستا، و رابینسون (2015) مطمح نظر قرار گرفته است. در این پژوهش هفت معلم (بین ۳۰ تا ۴۵ ساله) با تجربة تدریس انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی که دارای سابقه تدریس بیش از 10 سال در دبیرستان‌های دولتی بودند، شرکت کردند. روشی هدفمند و نمونه‌گیری توپ برفی برای انتخاب معلمانی که هم کتابهای درسی قدیم و هم جدید ارائه شده توسط وزارت آموزش و پرورش را بیشتر از پنج سال تدریس کردند، استفاده شد. نتایج بدست آمده در این پژوهش حاکی از آن بود که معلمان نقش اجرایی خود را برای کنار آمدن با چالش‌ها از طریق اتکا به‌تجربه‌های گذشته، ساختن تصویری از آینده و اجرای برنامة درسی علی‌رغم مشکلات پیش رو اعمال کردند. این مطالعه همچنان اهمیت نقش معلم در توسعه حرفه‌ای و بهبود تحصیل و یادگیری در زمان اصلاح برنامه درسی را نشان می‌دهد. |
| first_indexed | 2024-03-08T22:30:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-71fc07ed4bc9424eae6fe1b415bf5a1d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2588-4123 2588-7521 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T22:30:25Z |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | The University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی |
| spelling | doaj.art-71fc07ed4bc9424eae6fe1b415bf5a1d2023-12-18T06:31:02ZengThe University of Tehranپژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی2588-41232588-75212021-05-01111274610.22059/jflr.2021.319705.81281871نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایرانعباسعلی رضایی0هانیه سیری1دانشیار دکتری گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبان‌ها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران، ایراندانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان‌ها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران، ایراننقش بنیادین معلمان زبان را در راستای اجرای سیاست‌های آموزش زبان نمی‌توان نادیده گرفت. در سال‌های اخیر بطور کلی نقش معلمان، و بطور خاص کارکرد آنان در اصلاح برنامة درسی، مورد توجه زیادی قرار گرفته است، چرا که این نقش و حضور فعال معلمان در فرایند اصلاح برنامة درسی حائز اهمیت بسیار است. این مطالعه بر آن است تا شیوةکاربردی نقش گروهی از معلمان زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی را در زمان اصلاح برنامه درسی بررسی کند. در راستای بررسی موضوع مورد بحث، در این بررسی از روش پژوهش روایی بهره گرفته شده و رویکرد بوم‌شناختی پریستلی، بیستا، و رابینسون (2015) مطمح نظر قرار گرفته است. در این پژوهش هفت معلم (بین ۳۰ تا ۴۵ ساله) با تجربة تدریس انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی که دارای سابقه تدریس بیش از 10 سال در دبیرستان‌های دولتی بودند، شرکت کردند. روشی هدفمند و نمونه‌گیری توپ برفی برای انتخاب معلمانی که هم کتابهای درسی قدیم و هم جدید ارائه شده توسط وزارت آموزش و پرورش را بیشتر از پنج سال تدریس کردند، استفاده شد. نتایج بدست آمده در این پژوهش حاکی از آن بود که معلمان نقش اجرایی خود را برای کنار آمدن با چالش‌ها از طریق اتکا به‌تجربه‌های گذشته، ساختن تصویری از آینده و اجرای برنامة درسی علی‌رغم مشکلات پیش رو اعمال کردند. این مطالعه همچنان اهمیت نقش معلم در توسعه حرفه‌ای و بهبود تحصیل و یادگیری در زمان اصلاح برنامه درسی را نشان می‌دهد.https://jflr.ut.ac.ir/article_81871_65f5651fa5f18cf9518a9f7fd36c741c.pdfزبان انگلیسینقش معلماصلاح برنامة درسیروش پژوهش رواییرویکرد بوم شناختی |
| spellingShingle | عباسعلی رضایی هانیه سیری نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی زبان انگلیسی نقش معلم اصلاح برنامة درسی روش پژوهش روایی رویکرد بوم شناختی |
| title | نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران |
| title_full | نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران |
| title_fullStr | نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران |
| title_full_unstemmed | نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران |
| title_short | نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران |
| title_sort | نقش معلمان در اصلاح برنامه درسی آموزش زبان در نظام آموزشی ایران |
| topic | زبان انگلیسی نقش معلم اصلاح برنامة درسی روش پژوهش روایی رویکرد بوم شناختی |
| url | https://jflr.ut.ac.ir/article_81871_65f5651fa5f18cf9518a9f7fd36c741c.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ʿbạsʿlyrḍạyy nqsẖmʿlmạndrạṣlạḥbrnạmhdrsyậmwzsẖzbạndrnẓạmậmwzsẖyạyrạn AT hạnyhsyry nqsẖmʿlmạndrạṣlạḥbrnạmhdrsyậmwzsẖzbạndrnẓạmậmwzsẖyạyrạn |