| Summary: | La digitalisation des textes littéraires de didactisation du français langue étrangère
se présente comme une alternative incontournable dans la gestion de l’impact
de la Covid-19 et/ou d’autres crises sévères sur la scolarisation des élèves en
vue d’atteindre les finalités de l’éducation en général et le développement des
compétences linguistiques en particulier. Le développement de ce sujet retrace le
contexte éducationnel du système éducatif burundais et le cadre organisationnel
de l’enseignement-apprentissage du français passant du paradigme présence au
paradigme distance. Dans cette optique, les conditions et les possibilités d’opérationnalisation d’un apprentissage numérique exigent non seulement le recours
à une plateforme d’enseignement à distance composée de supports adaptés, mais
aussi le renforcement des capacités des formateurs et des formés pour permettre
les interactions pédagogiques et didactiques visant à développer les compétences
communicatives.
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