El portafolio como propuesta didáctica innovadora en las aulas de educación primaria / The portfolio as an innovative didactic proposal in primary education classrooms
En este trabajo presentamos la valoración de una experiencia innovadora llevada a cabo en el Colegio Concertado La Salle de Córdoba, centro educativo en el que uno de los tres investigadores desempeña el rol de maestro. El estudio consiste en la elaboración y puesta en funcionamiento de un recurso m...
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de La Pampa
2019-05-01
|
| Series: | Praxis Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/2560 |
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| author | Sonia García-Segura Ernesto Rey-Sánchez Carmen Gil-Del-Pino |
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| description | En este trabajo presentamos la valoración de una experiencia innovadora llevada a cabo en el Colegio Concertado La Salle de Córdoba, centro educativo en el que uno de los tres investigadores desempeña el rol de maestro. El estudio consiste en la elaboración y puesta en funcionamiento de un recurso metodológico para la enseñanza de la asignatura de Conocimiento del Medio: el portafolio del profesor. El análisis de los datos señala que la estrategia ha mejorado, entre otros aspectos, la creatividad, el trabajo en grupo y el pensamiento crítico y reflexivo de los docentes |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| spelling | doaj.art-727c804bd146433298939ab5e14e9a922022-12-22T01:36:18ZspaUniversidad Nacional de La PampaPraxis Educativa0328-97022313-934X2019-05-0123210.19137/https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-2302072849El portafolio como propuesta didáctica innovadora en las aulas de educación primaria / The portfolio as an innovative didactic proposal in primary education classroomsSonia García-Segura0Ernesto Rey-Sánchez1Carmen Gil-Del-Pino2Universidad de Córdoba (España)Universidad de Córdoba (España)Universidad de CórdobaEn este trabajo presentamos la valoración de una experiencia innovadora llevada a cabo en el Colegio Concertado La Salle de Córdoba, centro educativo en el que uno de los tres investigadores desempeña el rol de maestro. El estudio consiste en la elaboración y puesta en funcionamiento de un recurso metodológico para la enseñanza de la asignatura de Conocimiento del Medio: el portafolio del profesor. El análisis de los datos señala que la estrategia ha mejorado, entre otros aspectos, la creatividad, el trabajo en grupo y el pensamiento crítico y reflexivo de los docenteshttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/2560formación docenterecursos educativosevaluación docenteinnovación educativa |
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