| Summary: | En el actual escenario del ámbito universitario l as herramientas de la tecnología y la comunicación (TIC) están siendo empleadas para favorecer nuevos enfoques metodológicos con un matiz claramente colaborativo proporcionando una im portante proyección en los procesos de innovación educativa. Este trabajo describe una experiencia desarrollada en el ámbito universitario, cuyo objetivo es crear un modelo conceptual que refleje la influencia del trabajo colaborativo generado a través de las tutorías grupales y el uso de las TICs en el rendimiento académico en la elaboración del T rabajo Fin de Grado (TF G ) . Participaron estudiantes de los Grado s en Administración y Dirección de Empresas y M arketing de la Universidad de Murcia durante tres c ursos académicos . El 100% de los estudiantes que siguieron esta metodología superaron con éxito la evaluación del TFG. El 40 % obtuvo una nota superior a 9, el 23,3 % entre 8 y 9 y un 20 % superó la evaluación con matrícula de honor . Se concluye que esta form a de desarrollar el proyecto basada en las tutorías grupales, el trabajo colaborativo y el uso de TIC favorece la elaboración de l TFG , obteniendo unos resultados excelentes , produciéndose menos diferencias en las notas obtenidas y no hallándose ninguna inf luencia del sexo en dichos resultados.
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