تأثیر رشد راهبرد خود-تنظیمی بر توانایی فراگیران زبان انگلیسی سطح متوسط در خواندن خودتنظیمی
خود-تنظیمی آکادمیک فرایندی است که در آن زبانآموزان از بازخورد شناختی، عاطفی، رفتاری و انگیزشی برای تنظیم یا اصلاح رفتارها و راهبردها برای دستیابی به هدفهای خود استفاده میکنند. به این ترتیب، یادگیری خود-تنظیمیافته فرایندی در تعیین اهداف، برنامهریزی راهبردی، انتخاب و استفاده از راهبردها، نظارت...
Main Author: | محبوبه مرشدیان |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Alzahra University
2023-05-01
|
Series: | Journal of Language Horizons |
Subjects: | |
Online Access: | https://lghor.alzahra.ac.ir/article_6325_5c598888226b5ebb856cdbeccb9367be.pdf |
Similar Items
-
تأثیر آموزش خود-تنظیمی بر درک مطلب و تمایل به پذیرش اشتباه در کلاسهای حضوری در مقایسه با کلاسهای برخط
by: محمدرضا زبردست, et al.
Published: (2023-05-01) -
نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی در تبیین روابط بین خودکارآمدی تحصیلی و خود تنظیمی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی در دانشآموزان دختر
by: اعظم امیری, et al.
Published: (2019-07-01) -
بررسی نقش تأکیدات هدفی والدین در خود تنظیمی یادگیری دانشآموزان
by: ali ghasemi, et al.
Published: (2010-06-01) -
تاثیر آموزش پروژهمحور مبتنی بر فناوری بر مهارت های زبان انگلیسی و خودتنظیمی دانشآموزان
by: پریسا عربلو, et al.
Published: (2021-08-01) -
نگرش فراگیران زبان انگلیسی به عوامل موثر بر کاهش انگیزش و راهبردهای کاهش آن
by: اصغر افشاری, et al.
Published: (2020-03-01)