تأثیر رشد راهبرد خود-تنظیمی بر توانایی فراگیران زبان انگلیسی سطح متوسط در خواندن خودتنظیمی
خود-تنظیمی آکادمیک فرایندی است که در آن زبان‌آموزان از بازخورد شناختی، عاطفی، رفتاری و انگیزشی برای تنظیم یا اصلاح رفتارها و راهبردها برای دستیابی به هدف‌های خود استفاده می‌کنند. به این ترتیب، یادگیری خود-تنظیم‌یافته فرایندی در تعیین اهداف، برنامه‌ریزی راهبردی، انتخاب و استفاده از راهبردها، نظارت...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Alzahra University
2023-05-01
|
| Series: | Journal of Language Horizons |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://lghor.alzahra.ac.ir/article_6325_5c598888226b5ebb856cdbeccb9367be.pdf |