A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira
RESUMO Refletir sobre a pessoa com surdocegueira e, sobretudo, sobre o atendimento direcionado ao surdocego, no contexto socioeducacional, constitui-se numa necessidade acadêmica, seja sobre a produção de conhecimentos teóricos, seja sobre as intervenções práticas. Essa problemática configura os cam...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2017-09-01
|
| Series: | Educar em Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602017000300167&tlng=pt |
| _version_ | 1818012113566695424 |
|---|---|
| author | Wolney Gomes Almeida |
| author_facet | Wolney Gomes Almeida |
| author_sort | Wolney Gomes Almeida |
| collection | DOAJ |
| description | RESUMO Refletir sobre a pessoa com surdocegueira e, sobretudo, sobre o atendimento direcionado ao surdocego, no contexto socioeducacional, constitui-se numa necessidade acadêmica, seja sobre a produção de conhecimentos teóricos, seja sobre as intervenções práticas. Essa problemática configura os caminhos percorridos pela presente tese de doutorado, a fim de investigar a atuação do profissional guia-intérprete no atendimento às pessoas com surdocegueira na cidade de Salvador, capital da Bahia; identificando os procedimentos de intervenção utilizados pelos profissionais, a partir das práticas comunicativas com surdocegos e caracterizando os fatores e os aspectos que interferem em sua atuação profissional como mediadores para a socialização do surdocego. Este trabalho pauta suas reflexões a partir das contribuições teóricas sociointeracionistas apresentadas por Vygotsky, compreendendo-se que a relação do sujeito surdocego com o meio constitui fator essencial para o desenvolvimento dos indivíduos. A escolha metodológica define um caminho para o estudo de caso e, a partir dos instrumentos de investigação definidos pela entrevista e pela observação direta, permite a análise sobre a falta de informações e de conhecimentos específicos sobre a deficiência como um fator determinante para o surgimento de barreiras de ordem estrutural, programática, atitudinal, arquitetônica que atingem tanto a qualidade dos serviços prestados ao surdocego quanto a realidade social deste indivíduo, constituindo assim uma realidade excludente e de segregação. |
| first_indexed | 2024-04-14T06:15:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-730dd819a9184203bead0f20b7845b3b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-4060 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-14T06:15:53Z |
| publishDate | 2017-09-01 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
| record_format | Article |
| series | Educar em Revista |
| spelling | doaj.art-730dd819a9184203bead0f20b7845b3b2022-12-22T02:08:11ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602017-09-016516718110.1590/0104-4060.49000A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueiraWolney Gomes AlmeidaRESUMO Refletir sobre a pessoa com surdocegueira e, sobretudo, sobre o atendimento direcionado ao surdocego, no contexto socioeducacional, constitui-se numa necessidade acadêmica, seja sobre a produção de conhecimentos teóricos, seja sobre as intervenções práticas. Essa problemática configura os caminhos percorridos pela presente tese de doutorado, a fim de investigar a atuação do profissional guia-intérprete no atendimento às pessoas com surdocegueira na cidade de Salvador, capital da Bahia; identificando os procedimentos de intervenção utilizados pelos profissionais, a partir das práticas comunicativas com surdocegos e caracterizando os fatores e os aspectos que interferem em sua atuação profissional como mediadores para a socialização do surdocego. Este trabalho pauta suas reflexões a partir das contribuições teóricas sociointeracionistas apresentadas por Vygotsky, compreendendo-se que a relação do sujeito surdocego com o meio constitui fator essencial para o desenvolvimento dos indivíduos. A escolha metodológica define um caminho para o estudo de caso e, a partir dos instrumentos de investigação definidos pela entrevista e pela observação direta, permite a análise sobre a falta de informações e de conhecimentos específicos sobre a deficiência como um fator determinante para o surgimento de barreiras de ordem estrutural, programática, atitudinal, arquitetônica que atingem tanto a qualidade dos serviços prestados ao surdocego quanto a realidade social deste indivíduo, constituindo assim uma realidade excludente e de segregação.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602017000300167&tlng=ptFormação profissionalInclusão socioeducacionalGuia-intérpreteMediaçãoSurdocegueira. |
| spellingShingle | Wolney Gomes Almeida A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira Educar em Revista Formação profissional Inclusão socioeducacional Guia-intérprete Mediação Surdocegueira. |
| title | A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira |
| title_full | A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira |
| title_fullStr | A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira |
| title_full_unstemmed | A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira |
| title_short | A guia-interpretação no processo de inclusão do indivíduo com surdocegueira |
| title_sort | guia interpretacao no processo de inclusao do individuo com surdocegueira |
| topic | Formação profissional Inclusão socioeducacional Guia-intérprete Mediação Surdocegueira. |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602017000300167&tlng=pt |
| work_keys_str_mv | AT wolneygomesalmeida aguiainterpretacaonoprocessodeinclusaodoindividuocomsurdocegueira AT wolneygomesalmeida guiainterpretacaonoprocessodeinclusaodoindividuocomsurdocegueira |