Nivel de dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en docentes de escuelas primarias privadas
La presente investigación pretende identificar el nivel de dominio e incorporación de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) en los docentes de escuelas primarias privadas de la zona urbana de una ciudad del sur de Sonora, México. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transeccional...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2021-03-01
|
| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
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| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14917 |
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| author | Rosario Berenice León-Valdez Ramona Imelda García-López Omar Cuevas-Salazar |
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| description | La presente investigación pretende identificar el nivel de dominio e incorporación de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) en los docentes de escuelas primarias privadas de la zona urbana de una ciudad del sur de Sonora, México. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transeccional donde participaron 152 profesores. Se aplicó una encuesta dividida en tres secciones: datos generales, condiciones laborales para el uso de las TIC y competencias digitales que debe tener el docente; esta última sección evaluaba las dimensiones: conocimientos y usos básicos, búsqueda y organización de la información, medios de comunicación, ciudadanía digital y responsabilidad. Los resultados muestran que el nivel de dominio más alto de los docentes es en la dimensión de conocimientos y usos básico de las TIC y el más bajo, creación, transformación y presentación de la información, por lo que un área de oportunidad que se presenta es el diseño de un curso de capacitación que permita reforzar o contribuir al desarrollo de las deficiencias encontradas. |
| first_indexed | 2024-12-14T05:22:07Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-5587 |
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| publishDate | 2021-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-73db059c50434c6cbb19086f6e685c922022-12-21T23:15:37ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872021-03-0116Esp.110.21723/riaee.v16iEsp.1.14917Nivel de dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en docentes de escuelas primarias privadasRosario Berenice León-Valdez0Ramona Imelda García-López1Omar Cuevas-Salazar2Instituto Tecnológico Superior de Cajeme (ITESCA), ObregónInstituto Tecnológico de Sonora (ITSON), ObregónInstituto Tecnológico de Sonora (ITSON), ObregónLa presente investigación pretende identificar el nivel de dominio e incorporación de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) en los docentes de escuelas primarias privadas de la zona urbana de una ciudad del sur de Sonora, México. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transeccional donde participaron 152 profesores. Se aplicó una encuesta dividida en tres secciones: datos generales, condiciones laborales para el uso de las TIC y competencias digitales que debe tener el docente; esta última sección evaluaba las dimensiones: conocimientos y usos básicos, búsqueda y organización de la información, medios de comunicación, ciudadanía digital y responsabilidad. Los resultados muestran que el nivel de dominio más alto de los docentes es en la dimensión de conocimientos y usos básico de las TIC y el más bajo, creación, transformación y presentación de la información, por lo que un área de oportunidad que se presenta es el diseño de un curso de capacitación que permita reforzar o contribuir al desarrollo de las deficiencias encontradas.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14917Tecnologías de la Información y ComunicaciónDocentesEducación PrimariaCompetencias digitalesEscuelas privadas |
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