As crenças de universitários formandos de um curso de Educação Física – bacharelado, sobre o ensino dos esportes
O objetivo foi analisar as crenças de universitários do último ano de curso de graduação em Educação Física - Bacharelado, sobre os conteúdos e estratégias de ensino dos esportes. Realizou-se pesquisa qualitativa, com estudo de casos múltiplos de 5 universitários. A coleta dos dados ocorreu através...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2018-07-01
|
| Series: | Motrivivência |
| Subjects: | |
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| author | Valmor Ramos Jeferson Rodrigues de Souza Vinícius Zeilmann Brasil Ana Flávia Backes Matheus da Lapa Costa Filipy Kuhn |
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| description | O objetivo foi analisar as crenças de universitários do último ano de curso de graduação em Educação Física - Bacharelado, sobre os conteúdos e estratégias de ensino dos esportes. Realizou-se pesquisa qualitativa, com estudo de casos múltiplos de 5 universitários. A coleta dos dados ocorreu através de roteiros de entrevista semiestruturada e procedimento de estimulação de memória. Os dados foram analisados através de análise de conteúdo, com categorias estabelecidas a priori. Os resultados indicaram que algumas crenças permaneceram estáveis ao fim do curso: A aula deve ser motivadora; a fragmentação dos conteúdos facilita a aprendizagem; as tarefas sintéticas são motivadoras; os conteúdos técnicos são essenciais para o esporte. Surgiram novos entendimentos sobre a utilização das tarefas sintéticas e o uso das formas jogadas. Conclui-se que as experiências diretas de prática de ensino e o engajamento dos sujeitos em contexto formal foram fontes importantes de aprendizagens sobre como ensinar. |
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| spelling | doaj.art-740a6320591f479f83bc5c6904a31be02022-12-22T01:30:03ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaMotrivivência0103-41112175-80422018-07-01305421022410.5007/2175-8042.2018v30n54p21029208As crenças de universitários formandos de um curso de Educação Física – bacharelado, sobre o ensino dos esportesValmor Ramos0Jeferson Rodrigues de Souza1Vinícius Zeilmann Brasil2Ana Flávia Backes3Matheus da Lapa Costa4Filipy Kuhn5UDESCUFSCUFSCUFSCUDESCUDESCO objetivo foi analisar as crenças de universitários do último ano de curso de graduação em Educação Física - Bacharelado, sobre os conteúdos e estratégias de ensino dos esportes. Realizou-se pesquisa qualitativa, com estudo de casos múltiplos de 5 universitários. A coleta dos dados ocorreu através de roteiros de entrevista semiestruturada e procedimento de estimulação de memória. Os dados foram analisados através de análise de conteúdo, com categorias estabelecidas a priori. Os resultados indicaram que algumas crenças permaneceram estáveis ao fim do curso: A aula deve ser motivadora; a fragmentação dos conteúdos facilita a aprendizagem; as tarefas sintéticas são motivadoras; os conteúdos técnicos são essenciais para o esporte. Surgiram novos entendimentos sobre a utilização das tarefas sintéticas e o uso das formas jogadas. Conclui-se que as experiências diretas de prática de ensino e o engajamento dos sujeitos em contexto formal foram fontes importantes de aprendizagens sobre como ensinar.https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/50412Educação físicaEsporteCrençasEnsinoFormação inicial |
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