بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان بانه انجام گرفت. روش اجرا: این پژوهش از نوع آزمایشی است و نمونه پژوهش عبارت است از 40 دانش‌آموز پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان بانه که با استفاده...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Payame Noor University
2013-01-01
|
| Series: | شناخت اجتماعی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_179_dc92a1fbe22ccac3c00791357b6bf91d.pdf |
| _version_ | 1828417729611169792 |
|---|---|
| author | مجید صفاری نیا حسین زارع لقمان حسنی |
| author_facet | مجید صفاری نیا حسین زارع لقمان حسنی |
| author_sort | مجید صفاری نیا |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان بانه انجام گرفت. روش اجرا: این پژوهش از نوع آزمایشی است و نمونه پژوهش عبارت است از 40 دانش‌آموز پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان بانه که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس استاندارد شده راترو پرسشنامه برانگیختگی-کاهش ناهماهنگی DARQ هارمون ـ جونز (صفارینیا و زندی، 1389) استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که بین منبع کنترل دانش آموزان تحت آموزش تفکر انتقادی و دانش آموزانی که این آموزش را ندیده‌اند، تفاوت معنی داری وجود دارد. یعنی تفکرانتقادی م یتواند باعث تغییر در بعضی از صفات و ویژگیها شود، که در این پژوهش ویژگی مورد نظر ما منبع کنترل است و تفکر انتقادی بر روی این متغیر تأثیر گذاشت. اما بین میزان کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان تحت آموزش تفکر انتقادی و دانش‌آموزانی که این آموزش را ندیده‌اند، تفاوت معنیداری وجود ندارد. در این پژوهش تفکر انتقادی نه تنها میزان ناهماهنگی (بر انگیختگی) شناختی را در گروه کنترل کاهش نداد بلکه تا حدی باعث افزایش ناهماهنگی شناختی گردید. |
| first_indexed | 2024-12-10T14:24:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-744399c22dea4d73b25a94c5679aacff |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2322-3782 2322-4312 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-10T14:24:42Z |
| publishDate | 2013-01-01 |
| publisher | Payame Noor University |
| record_format | Article |
| series | شناخت اجتماعی |
| spelling | doaj.art-744399c22dea4d73b25a94c5679aacff2022-12-22T01:45:06ZfasPayame Noor Universityشناخت اجتماعی2322-37822322-43122013-01-01116676179بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانهمجید صفاری نیا0حسین زارع1لقمان حسنی2دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه پیام نور، ایران.دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور، ایران.کارشناسی ارشد رشته روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان بانه انجام گرفت. روش اجرا: این پژوهش از نوع آزمایشی است و نمونه پژوهش عبارت است از 40 دانش‌آموز پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان بانه که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس استاندارد شده راترو پرسشنامه برانگیختگی-کاهش ناهماهنگی DARQ هارمون ـ جونز (صفارینیا و زندی، 1389) استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که بین منبع کنترل دانش آموزان تحت آموزش تفکر انتقادی و دانش آموزانی که این آموزش را ندیده‌اند، تفاوت معنی داری وجود دارد. یعنی تفکرانتقادی م یتواند باعث تغییر در بعضی از صفات و ویژگیها شود، که در این پژوهش ویژگی مورد نظر ما منبع کنترل است و تفکر انتقادی بر روی این متغیر تأثیر گذاشت. اما بین میزان کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان تحت آموزش تفکر انتقادی و دانش‌آموزانی که این آموزش را ندیده‌اند، تفاوت معنیداری وجود ندارد. در این پژوهش تفکر انتقادی نه تنها میزان ناهماهنگی (بر انگیختگی) شناختی را در گروه کنترل کاهش نداد بلکه تا حدی باعث افزایش ناهماهنگی شناختی گردید.http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_179_dc92a1fbe22ccac3c00791357b6bf91d.pdfاثر بخشیتفکر انتقادیمنبع کنترلناهماهنگی شناختی |
| spellingShingle | مجید صفاری نیا حسین زارع لقمان حسنی بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه شناخت اجتماعی اثر بخشی تفکر انتقادی منبع کنترل ناهماهنگی شناختی |
| title | بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه |
| title_full | بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه |
| title_fullStr | بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه |
| title_full_unstemmed | بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه |
| title_short | بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه |
| title_sort | بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی برانگیختگی شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه |
| topic | اثر بخشی تفکر انتقادی منبع کنترل ناهماهنگی شناختی |
| url | http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_179_dc92a1fbe22ccac3c00791357b6bf91d.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mjydṣfạrynyạ brrsytạtẖyrậmwzsẖtfḵrạntqạdybrmnbʿḵntrlwḵạhsẖnạhmạhngybrạngykẖtgysẖnạkẖtydạnsẖậmwzạnpsrsạldwmdbyrstạnhạysẖhrstạnbạnh AT ḥsynzạrʿ brrsytạtẖyrậmwzsẖtfḵrạntqạdybrmnbʿḵntrlwḵạhsẖnạhmạhngybrạngykẖtgysẖnạkẖtydạnsẖậmwzạnpsrsạldwmdbyrstạnhạysẖhrstạnbạnh AT lqmạnḥsny brrsytạtẖyrậmwzsẖtfḵrạntqạdybrmnbʿḵntrlwḵạhsẖnạhmạhngybrạngykẖtgysẖnạkẖtydạnsẖậmwzạnpsrsạldwmdbyrstạnhạysẖhrstạnbạnh |