Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la implementación en el aula del concepto Evolución Biológica y los estándares de Ciencias Naturales en la asignatura de Biología de grado 11 en la IEO Jorge Isaacs INEM de Cali. A través de un estudio de caso que involucra a un profesor en ejerci...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Redipe
2024-03-01
|
| Series: | Revista Boletín Redipe |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2102 |
| _version_ | 1827323398031671296 |
|---|---|
| author | Víctor Alonso Riaño Garcés |
| author_facet | Víctor Alonso Riaño Garcés |
| author_sort | Víctor Alonso Riaño Garcés |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la implementación en el aula del concepto Evolución Biológica y los estándares de Ciencias Naturales en la asignatura de Biología de grado 11 en la IEO Jorge Isaacs INEM de Cali. A través de un estudio de caso que involucra a un profesor en ejercicio, se recopilaron datos, notas y comentarios para interpretar y reflexionar sobre la dinámica de su trabajo, desde la perspectiva del observador. También, se analizaron los pasos necesarios para que los estudiantes alcancen el estándar. La reflexión pedagógica, que se posiciona como una prioridad para cada profesor en las instituciones educativas, se manifiesta en la constante búsqueda de métodos que acerquen a los estudiantes, reconociendo su importancia para el mejoramiento continuo, dando forma a propuestas educativas con un carácter innovador. Los resultados ofrecen una visión detallada del trabajo en el aula, contribuyendo significativamente a la comprensión de cómo el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad puede implementarse de manera efectiva para elevar la calidad de la enseñanza. En conclusión, se destaca la importancia crucial de la adaptabilidad y la innovación por parte de los educadores. Profesionales que desempeñan un papel fundamental en la formación de los estudiantes, no solo proporcionando conocimientos biológicos, sino también cultivando habilidades de pensamiento crítico, fomentando la participación en el proceso educativo.
|
| first_indexed | 2024-03-07T14:06:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-74507f8b6aa84d6fb22876bf17be7240 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2256-1536 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-25T01:48:44Z |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Editorial Redipe |
| record_format | Article |
| series | Revista Boletín Redipe |
| spelling | doaj.art-74507f8b6aa84d6fb22876bf17be72402024-03-07T20:24:19ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362024-03-0113310.36260/rbr.v13i3.2102Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológicaVíctor Alonso Riaño Garcés0Universidad del Valle, Cali, Colombia Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la implementación en el aula del concepto Evolución Biológica y los estándares de Ciencias Naturales en la asignatura de Biología de grado 11 en la IEO Jorge Isaacs INEM de Cali. A través de un estudio de caso que involucra a un profesor en ejercicio, se recopilaron datos, notas y comentarios para interpretar y reflexionar sobre la dinámica de su trabajo, desde la perspectiva del observador. También, se analizaron los pasos necesarios para que los estudiantes alcancen el estándar. La reflexión pedagógica, que se posiciona como una prioridad para cada profesor en las instituciones educativas, se manifiesta en la constante búsqueda de métodos que acerquen a los estudiantes, reconociendo su importancia para el mejoramiento continuo, dando forma a propuestas educativas con un carácter innovador. Los resultados ofrecen una visión detallada del trabajo en el aula, contribuyendo significativamente a la comprensión de cómo el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad puede implementarse de manera efectiva para elevar la calidad de la enseñanza. En conclusión, se destaca la importancia crucial de la adaptabilidad y la innovación por parte de los educadores. Profesionales que desempeñan un papel fundamental en la formación de los estudiantes, no solo proporcionando conocimientos biológicos, sino también cultivando habilidades de pensamiento crítico, fomentando la participación en el proceso educativo. http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2102CTSEvolución biológicaEstándaresReflexión pedagógica |
| spellingShingle | Víctor Alonso Riaño Garcés Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica Revista Boletín Redipe CTS Evolución biológica Estándares Reflexión pedagógica |
| title | Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica |
| title_full | Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica |
| title_fullStr | Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica |
| title_full_unstemmed | Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica |
| title_short | Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica |
| title_sort | los estandares de ciencias naturales en el aula una reflexion desde el concepto evolucion biologica |
| topic | CTS Evolución biológica Estándares Reflexión pedagógica |
| url | http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2102 |
| work_keys_str_mv | AT victoralonsorianogarces losestandaresdecienciasnaturalesenelaulaunareflexiondesdeelconceptoevolucionbiologica |