Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi
Dünyada olduğu gibi ülkemizde de hız kesmeden gelişen teknoloji çalışmaları eğitimde de kendini göstermektedir. COVİD19 pandemi nedeniyle eğitimin ulusal çapta zorunlu olarak uzaktan yapılmasıyla eğitimde teknoloji kullanımı zorunlu hale gelmiştir. Bu süreç dijital yerli olarak adlandırılan günümüz...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Selcuk University
2021-04-01
|
| Series: | Selçuk İletişim |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1544507 |
| _version_ | 1797403030051618816 |
|---|---|
| author | Ersoy Karabay Nuri Can Aksoy Evrim Aksoy |
| author_facet | Ersoy Karabay Nuri Can Aksoy Evrim Aksoy |
| author_sort | Ersoy Karabay |
| collection | DOAJ |
| description | Dünyada olduğu gibi ülkemizde de hız kesmeden gelişen teknoloji çalışmaları eğitimde de kendini göstermektedir. COVİD19 pandemi nedeniyle eğitimin ulusal çapta zorunlu olarak uzaktan yapılmasıyla eğitimde teknoloji kullanımı zorunlu hale gelmiştir. Bu süreç dijital yerli olarak adlandırılan günümüz öğrencilerine sürece uyum sağlamasının kendini geliştiren ve teknolojiyi derslerde kullanabilen öğretmenler ile mümkün olduğunu göstermiştir. Bu durumda öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerileri uzaktan eğitimin verimliliği açısından önemlidir. Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlık becerilerinin çeşitli değişkenlere bağlı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya Türkiye’nin yedi bölgesinden toplamda 41 ilde görev yapan 329 sınıf öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu” ve “Dijital Okuryazarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre araştırmanın birinci alt problemine ilişkin bulgularda sınıf öğretmenlerinin kendilerini yüksek düzeyde dijital okuryazar gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkenine göre dijital okuryazarlık düzeylerine bakıldığında kadın ve erkek öğretmenlerin benzer düzeyde dijital okuryazar oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinde yaş arttıkça dijital okuryazarlık düzeyinin azaldığı görülmüştür. Ayrıca lisans üstü eğitime sahip öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri diğer öğrenim düzeyindeki öğretmenlere kıyasla daha yüksek bulunurken, 21-25 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri diğer kıdemdeki, öğretmenlere göre daha düşük bulunmuştur. Öğretmenlerin günlük internet kullanım ve günlük dijital araçları kullanım sürelerine bakıldığında anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir. |
| first_indexed | 2024-03-09T02:33:33Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-749b026cb0d24a6c90519474f33fbf69 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2148-2942 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T02:33:33Z |
| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Selcuk University |
| record_format | Article |
| series | Selçuk İletişim |
| spelling | doaj.art-749b026cb0d24a6c90519474f33fbf692023-12-06T11:47:08ZengSelcuk UniversitySelçuk İletişim2148-29422021-04-0114285989410.18094/josc.871290154Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesiErsoy Karabay0Nuri Can Aksoy1Evrim Aksoy2AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİHASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞIDünyada olduğu gibi ülkemizde de hız kesmeden gelişen teknoloji çalışmaları eğitimde de kendini göstermektedir. COVİD19 pandemi nedeniyle eğitimin ulusal çapta zorunlu olarak uzaktan yapılmasıyla eğitimde teknoloji kullanımı zorunlu hale gelmiştir. Bu süreç dijital yerli olarak adlandırılan günümüz öğrencilerine sürece uyum sağlamasının kendini geliştiren ve teknolojiyi derslerde kullanabilen öğretmenler ile mümkün olduğunu göstermiştir. Bu durumda öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerileri uzaktan eğitimin verimliliği açısından önemlidir. Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlık becerilerinin çeşitli değişkenlere bağlı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya Türkiye’nin yedi bölgesinden toplamda 41 ilde görev yapan 329 sınıf öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu” ve “Dijital Okuryazarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre araştırmanın birinci alt problemine ilişkin bulgularda sınıf öğretmenlerinin kendilerini yüksek düzeyde dijital okuryazar gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkenine göre dijital okuryazarlık düzeylerine bakıldığında kadın ve erkek öğretmenlerin benzer düzeyde dijital okuryazar oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinde yaş arttıkça dijital okuryazarlık düzeyinin azaldığı görülmüştür. Ayrıca lisans üstü eğitime sahip öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri diğer öğrenim düzeyindeki öğretmenlere kıyasla daha yüksek bulunurken, 21-25 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin dijital okuryazarlık düzeyleri diğer kıdemdeki, öğretmenlere göre daha düşük bulunmuştur. Öğretmenlerin günlük internet kullanım ve günlük dijital araçları kullanım sürelerine bakıldığında anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1544507digital literacyinformation communication technologiesclassroom teacherseducationcommunicationdijital okuryazarlıkbilgi iletişim teknolojilerisınıf öğretmenieğitimiletişim |
| spellingShingle | Ersoy Karabay Nuri Can Aksoy Evrim Aksoy Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi Selçuk İletişim digital literacy information communication technologies classroom teachers education communication dijital okuryazarlık bilgi iletişim teknolojileri sınıf öğretmeni eğitim iletişim |
| title | Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi |
| title_full | Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi |
| title_fullStr | Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi |
| title_full_unstemmed | Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi |
| title_short | Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi |
| title_sort | sinif ogretmenlerinin dijital okuryazarlik duzeylerinin incelenmesi |
| topic | digital literacy information communication technologies classroom teachers education communication dijital okuryazarlık bilgi iletişim teknolojileri sınıf öğretmeni eğitim iletişim |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1544507 |
| work_keys_str_mv | AT ersoykarabay sınıfogretmenlerinindijitalokuryazarlıkduzeylerininincelenmesi AT nuricanaksoy sınıfogretmenlerinindijitalokuryazarlıkduzeylerininincelenmesi AT evrimaksoy sınıfogretmenlerinindijitalokuryazarlıkduzeylerininincelenmesi |