“Eu não sei como eu tenho força pra vir na escola”: manifestações e implicações do bullying entre adolescentes escolares
Resumo Este artigo tem como objetivo compreender, pelo uso do Photovoice, as representações de bullying presentes entre adolescentes escolares do ensino médio. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 54 adolescentes da rede pública de ensino do estado do Paraná, organizados em seis grupos f...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2024-03-01
|
| Series: | Saúde e Sociedade |
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| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12902024000100408&lng=pt&tlng=pt |
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| author | Diego Raone Ferreira Isaias Batista de Oliveira Junior Ieda Harumi Higarashi |
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| collection | DOAJ |
| description | Resumo Este artigo tem como objetivo compreender, pelo uso do Photovoice, as representações de bullying presentes entre adolescentes escolares do ensino médio. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 54 adolescentes da rede pública de ensino do estado do Paraná, organizados em seis grupos focais. Os dados foram coletados mediante a técnica participativa Photovoice e submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin. Da análise dos dados emergiram três categorias: “Bullying estético, homofóbico e de gênero: estratégias subversivas”, “Os efeitos danosos do bullying” e “O diálogo interdisciplinar como estratégia de prevenção e combate ao bullying”. Com os resultados, foi possível evidenciar que a prática do bullying acontece a partir das dissonâncias entre agressores e vítimas, com insultos à condição de conformação corporal, orientação sexual, identidade de gênero, entre outros. Por essa razão, é preciso viabilizar ações articuladas entre educação e saúde para o diálogo e escuta a respeito do bullying na comunidade escolar, com vistas a seu enfrentamento, prevenção e proteção, almejando, sobretudo, o respeito e valorização das diferenças. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-0470 |
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| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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| spelling | doaj.art-753a6c5dd6284ec4a6fbc7aae6e3c6ed2024-03-12T07:40:57ZengUniversidade de São PauloSaúde e Sociedade1984-04702024-03-0133110.1590/s0104-12902024220692pt“Eu não sei como eu tenho força pra vir na escola”: manifestações e implicações do bullying entre adolescentes escolaresDiego Raone Ferreirahttps://orcid.org/0000-0001-7633-2085Isaias Batista de Oliveira Juniorhttps://orcid.org/0000-0002-9068-1983Ieda Harumi Higarashihttps://orcid.org/0000-0002-4205-6841Resumo Este artigo tem como objetivo compreender, pelo uso do Photovoice, as representações de bullying presentes entre adolescentes escolares do ensino médio. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 54 adolescentes da rede pública de ensino do estado do Paraná, organizados em seis grupos focais. Os dados foram coletados mediante a técnica participativa Photovoice e submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin. Da análise dos dados emergiram três categorias: “Bullying estético, homofóbico e de gênero: estratégias subversivas”, “Os efeitos danosos do bullying” e “O diálogo interdisciplinar como estratégia de prevenção e combate ao bullying”. Com os resultados, foi possível evidenciar que a prática do bullying acontece a partir das dissonâncias entre agressores e vítimas, com insultos à condição de conformação corporal, orientação sexual, identidade de gênero, entre outros. Por essa razão, é preciso viabilizar ações articuladas entre educação e saúde para o diálogo e escuta a respeito do bullying na comunidade escolar, com vistas a seu enfrentamento, prevenção e proteção, almejando, sobretudo, o respeito e valorização das diferenças.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12902024000100408&lng=pt&tlng=ptBullyingAdolescenteViolênciaServiços de Saúde EscolarEnfermagem |
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