OS DESAFIOS E AS ESTRATÉGIAS DA PSICOLOGIA ESCOLAR NO ENFRENTAMENTO DO BULLYING
RESUMO Este é um relato das atividades práticas de um projeto extensionista realizado em uma escola Estadual de Ensino Fundamental em Manaus (AM), tendo como objetivo problematizar com os professores a temática do bullying na escola. Foram desenvolvidas quatro oficinas: (1) Identificando a concepção...
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Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
2021-11-01
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| description | RESUMO Este é um relato das atividades práticas de um projeto extensionista realizado em uma escola Estadual de Ensino Fundamental em Manaus (AM), tendo como objetivo problematizar com os professores a temática do bullying na escola. Foram desenvolvidas quatro oficinas: (1) Identificando a concepção de bullying no cotidiano escolar; (2) O que as pesquisas acadêmicas têm falado sobre o bullying? (3) Como combater a dinâmica do bullying em contexto escolar?; (4) Construindo coletivamente ações de enfrentamento ao bullying. Os principais resultados encontrados foram: (a) ações de enfrentamento à violência dirigidas, principalmente, aos sujeitos envolvidos na situação; (b) relação estreita entre bullying e preconceito; (c) judicialização do processo educativo; e, (d) ação coletiva como prática crítica para o enfrentamento do bullying. Diante disso, concluímos que o psicólogo escolar deve problematizar e possibilitar o debate sobre o bullying e suas formas de intervenção no espaço educativo. |
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| series | Psicologia Escolar e Educacional |
| spelling | doaj.art-755c1dea1547410ea115a04aebf5db682022-12-21T19:44:50ZengAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalPsicologia Escolar e Educacional2175-35392021-11-012510.1590/2175-35392021237016OS DESAFIOS E AS ESTRATÉGIAS DA PSICOLOGIA ESCOLAR NO ENFRENTAMENTO DO BULLYINGAdinete Sousa da Costa Mezzalirahttps://orcid.org/0000-0001-9869-2030Thatyanny Gomes Fernandeshttps://orcid.org/0000-0003-2212-4269Cyntia Maria Loiola dos Santoshttps://orcid.org/0000-0002-7225-9834RESUMO Este é um relato das atividades práticas de um projeto extensionista realizado em uma escola Estadual de Ensino Fundamental em Manaus (AM), tendo como objetivo problematizar com os professores a temática do bullying na escola. Foram desenvolvidas quatro oficinas: (1) Identificando a concepção de bullying no cotidiano escolar; (2) O que as pesquisas acadêmicas têm falado sobre o bullying? (3) Como combater a dinâmica do bullying em contexto escolar?; (4) Construindo coletivamente ações de enfrentamento ao bullying. Os principais resultados encontrados foram: (a) ações de enfrentamento à violência dirigidas, principalmente, aos sujeitos envolvidos na situação; (b) relação estreita entre bullying e preconceito; (c) judicialização do processo educativo; e, (d) ação coletiva como prática crítica para o enfrentamento do bullying. Diante disso, concluímos que o psicólogo escolar deve problematizar e possibilitar o debate sobre o bullying e suas formas de intervenção no espaço educativo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572021000100605&tlng=enpsicologia escolarbullyingprofessoresensino fundamental |
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