CONCEPŢII FILOSOFICO-PEDAGOGICE ÎNTRE MODERNISM ŞI POSTMODERNISM

CONCEPŢII FILOSOFICO-PEDAGOGICE ÎNTRE MODERNISM ŞI POSTMODERNISM

<p>Articolul este dedicat analizei diferitelor concepţii filosofico-pedagogice ale instruirii din perspectiva modernităţii şi postmodernităţii. Fiecare concepţie este analizată în plan sincronic şi diacronic, fiind evidenţiate punctele tari şi punctele vulnerabile ale acestora. Importantă este...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Vladimir Guțu, Carolina ŢURCANU
Format: Article
Language:English
Published: Moldova State University 2016-12-01
Series:Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei
Subjects:
logocentrism, empiriocentrism, tehnocentrism, behaviorism, humanism, problem solving, learning, learning, design, modernism, postmodernism
Online Access:http://ojs.studiamsu.eu/index.php/education/article/view/242

Similar Items

Similar Items