REFLEXOS DAS NORMATIVAS LEGAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM CONFIGURAÇÕES CURRICULARES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE
DIPIED research project has developed, as one of its activities, the study of recent reformulations carried out in Undergraduate Teacher Education Programs, seeking to contribute for comprehension of their curricular configuration. In this paper, we took as base the Undergraduate Teacher Education P...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2012-01-01
|
| Series: | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523627011 |
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|---|---|
| author | Edna Falcão Dutra Eduardo A. Terrazzan |
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| author_sort | Edna Falcão Dutra |
| collection | DOAJ |
| description | DIPIED research project has developed, as one of its activities, the study of recent reformulations carried out in Undergraduate Teacher Education Programs, seeking to contribute for comprehension of their curricular configuration. In this paper, we took as base the Undergraduate Teacher Education Programs in Chemistry from five Institutions of Higher Education, UEM, UESC, UFAL, UFSCar, UFSM, UFSJ and URI, to analyze how curricular configurations affect teacher identity
formation. As sources of information, we used Political-Pedagogic Project of these programs. We pointed out that, there are still some limitations for the formation of a professional identity that differentiates the teacher of basic education of an operating bachelor in the area of the corresponding knowledge. However, on the whole, the express professional profiles in the PPP of these courses contain favorable elements to the structuring of formative processes that contribute to formation of the professional identity of a teacher. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1415-2150 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-11T08:02:02Z |
| publishDate | 2012-01-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj.art-75c1253869484cae97d03e9ddd49ebf12022-12-22T01:15:05ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1415-21502012-01-01141169180REFLEXOS DAS NORMATIVAS LEGAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM CONFIGURAÇÕES CURRICULARES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTEEdna Falcão DutraEduardo A. TerrazzanDIPIED research project has developed, as one of its activities, the study of recent reformulations carried out in Undergraduate Teacher Education Programs, seeking to contribute for comprehension of their curricular configuration. In this paper, we took as base the Undergraduate Teacher Education Programs in Chemistry from five Institutions of Higher Education, UEM, UESC, UFAL, UFSCar, UFSM, UFSJ and URI, to analyze how curricular configurations affect teacher identity formation. As sources of information, we used Political-Pedagogic Project of these programs. We pointed out that, there are still some limitations for the formation of a professional identity that differentiates the teacher of basic education of an operating bachelor in the area of the corresponding knowledge. However, on the whole, the express professional profiles in the PPP of these courses contain favorable elements to the structuring of formative processes that contribute to formation of the professional identity of a teacher.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523627011 |
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