A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física
Resumo: Este artigo apresenta uma pesquisa sobre os níveis de exigência conceitual da prática pedagógica de dois professores que lecionam Química e Física no Ensino Médio regular. Esses professores são formados em Química, mas também ensinam Física, uma prática comum nas escolas públicas brasileiras...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
|
| Series: | Ciência & Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000400945&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1819096073346482176 |
|---|---|
| author | Rosilene Ventura de Souza Bruno Ferreira dos Santos |
| author_facet | Rosilene Ventura de Souza Bruno Ferreira dos Santos |
| author_sort | Rosilene Ventura de Souza |
| collection | DOAJ |
| description | Resumo: Este artigo apresenta uma pesquisa sobre os níveis de exigência conceitual da prática pedagógica de dois professores que lecionam Química e Física no Ensino Médio regular. Esses professores são formados em Química, mas também ensinam Física, uma prática comum nas escolas públicas brasileiras, relacionada com o déficit de professores de Ciências. A pesquisa foi realizada em duas escolas urbanas e envolveu a observação participante em sala de aula. Para a coleta de dados, utilizamos gravadores de áudio, diário de campo e entrevistas semiestruturadas. Nossa pesquisa está subordinada à teoria do discurso pedagógico de Basil Bernstein e à noção de exigência conceitual proposta por Ana Maria Morais e seus colaboradores. Nossos resultados apontam que as práticas pedagógicas de tais professores apresentam uma baixa exigência conceitual nas duas disciplinas que lecionam, sendo a formação inicial e o nível socioeconômico dos estudantes fatores que contribuem para essa característica. |
| first_indexed | 2024-12-21T23:53:24Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-75f82397f3854f19a326ebded114107f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-850X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-21T23:53:24Z |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
| record_format | Article |
| series | Ciência & Educação |
| spelling | doaj.art-75f82397f3854f19a326ebded114107f2022-12-21T18:45:53ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X24494595810.1590/1516-731320180040009S1516-73132018000400945A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e FísicaRosilene Ventura de SouzaBruno Ferreira dos SantosResumo: Este artigo apresenta uma pesquisa sobre os níveis de exigência conceitual da prática pedagógica de dois professores que lecionam Química e Física no Ensino Médio regular. Esses professores são formados em Química, mas também ensinam Física, uma prática comum nas escolas públicas brasileiras, relacionada com o déficit de professores de Ciências. A pesquisa foi realizada em duas escolas urbanas e envolveu a observação participante em sala de aula. Para a coleta de dados, utilizamos gravadores de áudio, diário de campo e entrevistas semiestruturadas. Nossa pesquisa está subordinada à teoria do discurso pedagógico de Basil Bernstein e à noção de exigência conceitual proposta por Ana Maria Morais e seus colaboradores. Nossos resultados apontam que as práticas pedagógicas de tais professores apresentam uma baixa exigência conceitual nas duas disciplinas que lecionam, sendo a formação inicial e o nível socioeconômico dos estudantes fatores que contribuem para essa característica.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000400945&lng=en&tlng=enPrática pedagógicaConceitosEnsino médioEnsino de químicaEnsino de física |
| spellingShingle | Rosilene Ventura de Souza Bruno Ferreira dos Santos A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física Ciência & Educação Prática pedagógica Conceitos Ensino médio Ensino de química Ensino de física |
| title | A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física |
| title_full | A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física |
| title_fullStr | A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física |
| title_full_unstemmed | A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física |
| title_short | A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física |
| title_sort | exigencia conceitual na pratica pedagogica de dois professores de quimica que ensinam quimica e fisica |
| topic | Prática pedagógica Conceitos Ensino médio Ensino de química Ensino de física |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000400945&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT rosileneventuradesouza aexigenciaconceitualnapraticapedagogicadedoisprofessoresdequimicaqueensinamquimicaefisica AT brunoferreiradossantos aexigenciaconceitualnapraticapedagogicadedoisprofessoresdequimicaqueensinamquimicaefisica AT rosileneventuradesouza exigenciaconceitualnapraticapedagogicadedoisprofessoresdequimicaqueensinamquimicaefisica AT brunoferreiradossantos exigenciaconceitualnapraticapedagogicadedoisprofessoresdequimicaqueensinamquimicaefisica |