(Re) pensando o papel do educador especial no contexto da inclusão de alunos surdos
A presente pesquisa refere-se a uma das questões mais discutidas, atualmente, na área da Educação Especial: a Escola Inclusiva. Percebe-se que na caminhada de uma educação para todos e sem exclusão, é fundamental que o educador especial tenha seu papel definido para que assim esteja consciente da...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2012-04-01
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| Series: | Revista Educação Especial |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5129 |
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| author | Cinara Franco Rechico Vera Lucia Marostega |
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A presente pesquisa refere-se a uma das questões mais discutidas, atualmente, na área da Educação Especial: a Escola Inclusiva. Percebe-se que na caminhada de uma educação para todos e sem exclusão, é fundamental que o educador especial tenha seu papel definido para que assim esteja consciente da sua prática pedagógica. Busca-se, por meio desta, (re)pensar o papel do educador especial na classe do sistema regular de ensino em que haja inclusão de alunos surdos. Esta pesquisa envolve como sujeitos a educadora especial, a professora da classe regular de ensino e o instrutor surdo, os quais vivenciaram a experiência de inclusão na Escola de Ensino Fundamental Duque de Caxias, de Santa Maria – RS.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-686X |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2012-04-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
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| spelling | doaj.art-760923a0c4574b6789434ae73022d7c62023-10-20T02:24:44ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1984-686X2012-04-01(Re) pensando o papel do educador especial no contexto da inclusão de alunos surdosCinara Franco Rechico0Vera Lucia Marostega1Universidade Federal do Paraná, Curitiba, ParanáUniversidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul A presente pesquisa refere-se a uma das questões mais discutidas, atualmente, na área da Educação Especial: a Escola Inclusiva. Percebe-se que na caminhada de uma educação para todos e sem exclusão, é fundamental que o educador especial tenha seu papel definido para que assim esteja consciente da sua prática pedagógica. Busca-se, por meio desta, (re)pensar o papel do educador especial na classe do sistema regular de ensino em que haja inclusão de alunos surdos. Esta pesquisa envolve como sujeitos a educadora especial, a professora da classe regular de ensino e o instrutor surdo, os quais vivenciaram a experiência de inclusão na Escola de Ensino Fundamental Duque de Caxias, de Santa Maria – RS. https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5129Escola inclusivaEducador especialSurdo. |
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