數位原住民學習風格及其對適性課程與教學之啟示 The Learning Styles of Digital Natives and the Implication for Adaptive Instruction
「以學生為中心且適性的教與學」已是現今數位時代中刻不容緩的事。為推動 適性課程與教學，首要步驟可謂是了解學生的學習風格。爰此，本研究旨在了解今日數位原住民大學生學習風格之分布狀態及強度，並為適性教學提出一些建議。本研究以臺北市某私立大學為研究場域，有效問卷回收率為63.88%。本研究結果顯示，整體而言，大學數位原住民在學習方式面向屬於中度的感覺型；學習感官面向偏向中度之視覺型；學習態度面向微偏反思型；學習思考模式面向微偏循序型。本研究亦發現，在性別、年級和領域（學院）上，學習風格分布狀態各有特色、複雜多元。最後，建議教師依據學習風格調整教學，適性地引導大學數位原住民進行有效學習。 “The...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2021-09-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=901668 |