Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas
El autor sostiene que existe el supuesto de que las investigaciones en ciencias sociales pueden producir los conocimientos que habilitarían a los seres humanos para resolver los problemas económicos, psicológicos y políticos de la sociedad, de la misma forma en que los conocimientos de las ciencias...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
1996-07-01
|
| Series: | Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/innovar/article/view/19262 |
| _version_ | 1818808188521152512 |
|---|---|
| author | Alejandro Sanz de Sanfamaría |
| author_facet | Alejandro Sanz de Sanfamaría |
| author_sort | Alejandro Sanz de Sanfamaría |
| collection | DOAJ |
| description | El autor sostiene que existe el supuesto de que las investigaciones en ciencias sociales pueden producir los conocimientos que habilitarían a los seres humanos para resolver los problemas económicos, psicológicos y políticos de la sociedad, de la misma forma en que los conocimientos de las ciencias básicas sirven para resolver los problemas técnicos. Según el artículo, la pretensión de resolver los problemas humanos y sociales con los conocimientos de las ciencias sociales, en especial de las ciencias económicas, ha tenido un efecto paternalista y nocivo. Por un lado, ha hecho que las grandes mayorías se vean así mismas como personas "ignorantes" de estos conocimientos y se acojan al predicamento de que la solución de los problemas que ellos viven es responsabilidad de otros. Por otro lado, ha dado origen a las "grandes" minorías que, por considerarse tan competentes y eruditas en sus campos de especialización, se han arrogado el derecho de dictaminar cuál es el camino que todos deben seguir para resolver los problemas de la sociedad entera. El autor presenta varios ejemplos tomados de su práctica docente y profesional para ilustrar la problemática de este escrito. |
| first_indexed | 2024-12-18T19:37:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-7643f29ef3ed4cc093f0c076fe940cd3 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0121-5051 2248-6968 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-18T19:37:35Z |
| publishDate | 1996-07-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
| record_format | Article |
| series | Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales |
| spelling | doaj.art-7643f29ef3ed4cc093f0c076fe940cd32022-12-21T20:55:32ZengUniversidad Nacional de ColombiaInnovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales0121-50512248-69681996-07-018Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicasAlejandro Sanz de Sanfamaría0Universidad de los AndesEl autor sostiene que existe el supuesto de que las investigaciones en ciencias sociales pueden producir los conocimientos que habilitarían a los seres humanos para resolver los problemas económicos, psicológicos y políticos de la sociedad, de la misma forma en que los conocimientos de las ciencias básicas sirven para resolver los problemas técnicos. Según el artículo, la pretensión de resolver los problemas humanos y sociales con los conocimientos de las ciencias sociales, en especial de las ciencias económicas, ha tenido un efecto paternalista y nocivo. Por un lado, ha hecho que las grandes mayorías se vean así mismas como personas "ignorantes" de estos conocimientos y se acojan al predicamento de que la solución de los problemas que ellos viven es responsabilidad de otros. Por otro lado, ha dado origen a las "grandes" minorías que, por considerarse tan competentes y eruditas en sus campos de especialización, se han arrogado el derecho de dictaminar cuál es el camino que todos deben seguir para resolver los problemas de la sociedad entera. El autor presenta varios ejemplos tomados de su práctica docente y profesional para ilustrar la problemática de este escrito.https://revistas.unal.edu.co/index.php/innovar/article/view/19262Enseñanza de la economíaProblemas sociales |
| spellingShingle | Alejandro Sanz de Sanfamaría Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales Enseñanza de la economía Problemas sociales |
| title | Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas |
| title_full | Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas |
| title_fullStr | Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas |
| title_full_unstemmed | Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas |
| title_short | Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas |
| title_sort | los limites del saber economico y el problema de la ensenanza en las ciencias economicas |
| topic | Enseñanza de la economía Problemas sociales |
| url | https://revistas.unal.edu.co/index.php/innovar/article/view/19262 |
| work_keys_str_mv | AT alejandrosanzdesanfamaria loslimitesdelsabereconomicoyelproblemadelaensenanzaenlascienciaseconomicas |