Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada
Los resultados de las pruebas internacionales indican la necesidad de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes mexicanos. La memoria de trabajo verbal constituye un proceso cognitivo implicado en la comprensión lectora. El estudio analiza la relación entre la memoria de trabajo verbal y el...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Castilla, La Mancha
2019-03-01
|
Series: | Ocnos |
Subjects: | |
Online Access: | http://lectoraab/index.php/ocnos/article/view/1898 |
_version_ | 1811224993449639936 |
---|---|
author | Cristina De-La-Peña Diana Ballell |
author_facet | Cristina De-La-Peña Diana Ballell |
author_sort | Cristina De-La-Peña |
collection | DOAJ |
description |
Los resultados de las pruebas internacionales indican la necesidad de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes mexicanos. La memoria de trabajo verbal constituye un proceso cognitivo implicado en la comprensión lectora. El estudio analiza la relación entre la memoria de trabajo verbal y el nivel de comprensión lectora que tienen las alumnas de educación diferenciada durante los primeros cursos de educación primaria. La muestra está formada por 105 alumnas con edades entre 6 y 9 años (M=7.35, DT=1) de un colegio de educación diferenciada de Jalisco (México). Los instrumentos utilizados son la prueba comprensión de textos del PROLEC-R y la prueba Letras y números (WISC-IV) para evaluar memoria de trabajo verbal. Los resultados de la regresión lineal indican que la memoria de trabajo verbal predice la comprensión lectora. Se proponen las implicaciones educativas para potenciar la comprensión lectora durante los cursos de adquisición en educación primaria diferenciada.
|
first_indexed | 2024-04-12T08:58:26Z |
format | Article |
id | doaj.art-769ceddc252940878d93f25ea9112b87 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1885-446X 2254-9099 |
language | English |
last_indexed | 2024-04-12T08:58:26Z |
publishDate | 2019-03-01 |
publisher | Universidad de Castilla, La Mancha |
record_format | Article |
series | Ocnos |
spelling | doaj.art-769ceddc252940878d93f25ea9112b872022-12-22T03:39:18ZengUniversidad de Castilla, La ManchaOcnos1885-446X2254-90992019-03-01181Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciadaCristina De-La-Peña0Diana Ballell1Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)Universidad Panamericana Los resultados de las pruebas internacionales indican la necesidad de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes mexicanos. La memoria de trabajo verbal constituye un proceso cognitivo implicado en la comprensión lectora. El estudio analiza la relación entre la memoria de trabajo verbal y el nivel de comprensión lectora que tienen las alumnas de educación diferenciada durante los primeros cursos de educación primaria. La muestra está formada por 105 alumnas con edades entre 6 y 9 años (M=7.35, DT=1) de un colegio de educación diferenciada de Jalisco (México). Los instrumentos utilizados son la prueba comprensión de textos del PROLEC-R y la prueba Letras y números (WISC-IV) para evaluar memoria de trabajo verbal. Los resultados de la regresión lineal indican que la memoria de trabajo verbal predice la comprensión lectora. Se proponen las implicaciones educativas para potenciar la comprensión lectora durante los cursos de adquisición en educación primaria diferenciada. http://lectoraab/index.php/ocnos/article/view/1898Comprensión lectoraHabilidades verbalesMemoriaEducación Primariaeducación diferenciada. |
spellingShingle | Cristina De-La-Peña Diana Ballell Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada Ocnos Comprensión lectora Habilidades verbales Memoria Educación Primaria educación diferenciada. |
title | Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada |
title_full | Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada |
title_fullStr | Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada |
title_full_unstemmed | Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada |
title_short | Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada |
title_sort | comprension lectora contribucion de la memoria de trabajo verbal en educacion primaria diferenciada |
topic | Comprensión lectora Habilidades verbales Memoria Educación Primaria educación diferenciada. |
url | http://lectoraab/index.php/ocnos/article/view/1898 |
work_keys_str_mv | AT cristinadelapena comprensionlectoracontribuciondelamemoriadetrabajoverbaleneducacionprimariadiferenciada AT dianaballell comprensionlectoracontribuciondelamemoriadetrabajoverbaleneducacionprimariadiferenciada |