‹Schule – Nicht-Schule – Nicht-Nicht-Schule›
Ästhetischen Praktiken wird vielfach nicht nur ein besonderes Bildungspotenzial zugeschrieben, sie gelten auch – zumindest, wenn sie konventionalisierte kulturelle Formen nicht lediglich affirmativ reproduzieren, sondern diese iterativ-tentativ transformieren – als kulturelle Artikulations- und Han...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
MedienPädagogik
2023-11-01
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| Series: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
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| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/1626 |
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|---|---|
| author | Leopold Klepacki Tanja Klepacki Benjamin Jörissen |
| author_facet | Leopold Klepacki Tanja Klepacki Benjamin Jörissen |
| author_sort | Leopold Klepacki |
| collection | DOAJ |
| description |
Ästhetischen Praktiken wird vielfach nicht nur ein besonderes Bildungspotenzial zugeschrieben, sie gelten auch – zumindest, wenn sie konventionalisierte kulturelle Formen nicht lediglich affirmativ reproduzieren, sondern diese iterativ-tentativ transformieren – als kulturelle Artikulations- und Handlungsweisen, die den schulisch-unterrichtlichen Alltag potenziell variieren können und tradierte Grenzen von Schule und Unterricht – im metaphorischen wie topografischen Sinne – hinterfrag- und verhandelbar werden lassen. Vor diesem Hintergrund nimmt der vorliegende Beitrag Schule zunächst aus einer dezidiert praxeologisch-kulturtheoretischen Perspektive sowie als einen zentralen Ort der Präsentation und Repräsentation von Kultur in den Blick (Mollenhauer 2003). Ausgehend von empirischen Indizien gehen die Autor:innen anschliessend der Frage nach, inwiefern ästhetische Praktiken aufgrund der potenziell transgressiv-explorativen Grundstruktur ästhetischer Artikulationsweisen (Jörissen 2015) dazu beitragen können, «Third Spaces» (Bhabha 2000) – im Sinne eines liminalen Zwischenraums von Schule, Nicht-Schule und Nicht-Nicht-Schule (Schechner 1990) – zu eröffnen, in denen aufgrund der Herstellung von Unbestimmtheit (Marotzki 1988) sowie vor dem Hintergrund neu- und andersartiger Relationierungsangebote bspw. Subjektpositionen jenseits tradierter kultureller Normen hervorgebracht und eingenommen werden können.
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| first_indexed | 2024-03-10T22:40:22Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1424-3636 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-03-10T22:40:22Z |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | MedienPädagogik |
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| series | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
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