O registro de si e do outro: práticas de leitura e de escrita de estudantes em ambiente digital
http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p369 O presente artigo é um recorte da Dissertação de Mestrado intitulada “Ensino Médio, Língua Portuguesa e Portal Educacional: percepções emergentes das narrativas de alunos inseridos em práticas de letramento digital” (PERICO, 2015) na qual foi aborda...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015-07-01
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Series: | Texto Digital |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/38448 |
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author | Adriana Barroso de Azevedo Lucivania Antonia da Silva Perico |
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O presente artigo é um recorte da Dissertação de Mestrado intitulada “Ensino Médio, Língua Portuguesa e Portal Educacional: percepções emergentes das narrativas de alunos inseridos em práticas de letramento digital” (PERICO, 2015) na qual foi abordada a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no atual contexto educacional. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa de cunho investigativo, na modalidade narrativa. A apuração dos dados resultou em oito categorias de análise, sendo selecionada para este artigo aquela que analisa a produção de alunos em ambiente digital. Os resultados obtidos apontaram para uma efetiva preocupação com a escrita em norma culta, por parte dos estudantes inseridos no processo, ao terem seus textos lidos, analisados e debatidos por outros colegas. |
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publishDate | 2015-07-01 |
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spelling | doaj.art-76d5a5ee73e44a6791285efe34e6e2ed2022-12-21T17:57:13ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaTexto Digital1807-92882015-07-0111136938610.5007/1807-9288.2015v11n1p36924081O registro de si e do outro: práticas de leitura e de escrita de estudantes em ambiente digitalAdriana Barroso de Azevedo0Lucivania Antonia da Silva Perico1Universidade Metodista de São Paulo, São Paulo, BrasilUniversidade Metodista de São Paulo e Centro Paula Souza, São Paulo, Brasilhttp://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p369 O presente artigo é um recorte da Dissertação de Mestrado intitulada “Ensino Médio, Língua Portuguesa e Portal Educacional: percepções emergentes das narrativas de alunos inseridos em práticas de letramento digital” (PERICO, 2015) na qual foi abordada a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no atual contexto educacional. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa de cunho investigativo, na modalidade narrativa. A apuração dos dados resultou em oito categorias de análise, sendo selecionada para este artigo aquela que analisa a produção de alunos em ambiente digital. Os resultados obtidos apontaram para uma efetiva preocupação com a escrita em norma culta, por parte dos estudantes inseridos no processo, ao terem seus textos lidos, analisados e debatidos por outros colegas.https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/38448Tecnologias digitaisLeituraEscrita |
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