الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية
يستهدف البحث الحالي: معرفة الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية. معرفة دلالة الفروق في الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية تبعاً للجنس (ذكور – إناث). وتحقيقاً لذلك فقد قامت الباحثة ببناء مقياس الدافع الد...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Baghdad
2022-06-01
|
| Series: | مجلة الآداب |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://aladabj.uobaghdad.edu.iq/index.php/aladabjournal/article/view/3689 |
| Summary: | يستهدف البحث الحالي:
معرفة الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية.
معرفة دلالة الفروق في الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية تبعاً للجنس (ذكور – إناث).
وتحقيقاً لذلك فقد قامت الباحثة ببناء مقياس الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية وفقا لنظرية الدافع (برينيسكي).
وبعد التحقق من دقة الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراته، طبق مقياس البحث على عينة البحث، والبالغة (200) تلميذ وتلميذة من مستخدمي الالعاب الالكترونية، وحللت البيانات باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS) ( وأظهرت النتائج ما يأتي:
اولاً: ضعف الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية.
ثانياً: لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بالدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستخدمي الالعاب الالكترونية على وفق متغير الجنس (ذكور– أناث).
|
|---|---|
| ISSN: | 1994-473X 2706-9931 |