Du tremplin au levier
L’endettement massif des étudiants dans les pays anglo-saxons apparaît comme l’un des effets les plus marquants de l’irruption d’une rationalité néolibérale dans le monde de l’enseignement supérieur. Cet article vise à montrer comment le besoin d’emprunter pour étudier reformule, dans une logique de...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Presses universitaires de Paris Nanterre
2017-09-01
|
| Series: | Terrains/Théories |
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| Online Access: | http://journals.openedition.org/teth/942 |
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| author | Jean François Bissonnette |
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| collection | DOAJ |
| description | L’endettement massif des étudiants dans les pays anglo-saxons apparaît comme l’un des effets les plus marquants de l’irruption d’une rationalité néolibérale dans le monde de l’enseignement supérieur. Cet article vise à montrer comment le besoin d’emprunter pour étudier reformule, dans une logique de spéculation financière, les espoirs d’avancement socio-économique traditionnellement associés à l’obtention d’un diplôme universitaire. Il expose d’abord la rationalité politique ayant poussé à individualiser les bénéfices, et, partant, le financement des études supérieures, avant de décrire la logique de l’« endettement spéculatif » qui préside à l’usage du crédit dans l’habitus économique des classes moyennes, lequel est censé offrir un « effet de levier » nécessaire à l’accumulation d’un patrimoine. Considérant la dette comme une forme d’assujettissement disciplinaire, il se conclut par une critique de l’exploitation sous le régime du capitalisme financiarisé, où le développement de l’« employabilité » devient lui-même une source de valorisation pour le capital. |
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| format | Article |
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| issn | 2427-9188 |
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| publishDate | 2017-09-01 |
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| spellingShingle | Jean François Bissonnette Du tremplin au levier Terrains/Théories The massive debt that befalls students in Anglo-Saxon countries appears as one of the most striking effects of the irruption of a neoliberal rationality into the world of higher education. This article aims to show how the need to borrow for education ref in a logic of financial speculation the aspirations for socio-economic advancement traditionally associated with the university degree. It first exposes the political rationality that pushed to individualize the benefits and hence the financing of university studies before describing the logic of “speculative leverage” that presides over the uses of credit in the economic habitus of the middle classes which supposedly offers an instrument for accumulating assets. Considering debt as a form of disciplinary subjection |
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