Proyecciones Antropofágicas Para Enseñanzas Interculturales de Ciencias en las Periferias Urbanas de América Latina
Desde la perspectiva interpretativa del concepto de cultura (Geertz) y diferentes desarrollos postcoloniales del análisis cultural (Bhabha; Hall; Canclini), puestos en diálogo con el concepto de artes de hacer (Certeau), se generan discusiones y una revisión crítica de los alcances, limitaciones y d...
| Main Authors: | , |
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
2023-06-01
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| Series: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| author | Javier Giovanny Sánchez Molano Rosiléia Oliveira de Almeida |
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| description | Desde la perspectiva interpretativa del concepto de cultura (Geertz) y diferentes desarrollos postcoloniales del análisis cultural (Bhabha; Hall; Canclini), puestos en diálogo con el concepto de artes de hacer (Certeau), se generan discusiones y una revisión crítica de los alcances, limitaciones y desafíos del enfoque cultural para la comprensión y construcción de procesos de enseñanza de las ciencias en las periferias urbanas de América Latina. Con este panorama, se proyecta el concepto de Interculturalidad Antropofágica que, en el marco de las Epistemologías del Sur, complementaría la noción de Traducción Intercultural como una dinámica que permitiría la apropiación juiciosa y crítica de los conocimientos científicos a la vez que valora otros saberes, comunitarios, ancestrales, híbridos y populares, poniéndolos en contacto y/o diálogo de acuerdo con los deseos y necesidades de las poblaciones oprimidas del Sur Global. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-2686 |
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| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) |
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| series | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj.art-778a2b3798e64cf38e918140e4417ff92023-06-27T20:43:19ZporAssociação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências1984-26862023-06-0123u129https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u501529Proyecciones Antropofágicas Para Enseñanzas Interculturales de Ciencias en las Periferias Urbanas de América LatinaJavier Giovanny Sánchez Molano0https://orcid.org/0000-0001-8843-0985Rosiléia Oliveira de Almeida1https://orcid.org/0000-0002-6804-1816Universidade Federal da BahiaUniversidade Federal da BahiaDesde la perspectiva interpretativa del concepto de cultura (Geertz) y diferentes desarrollos postcoloniales del análisis cultural (Bhabha; Hall; Canclini), puestos en diálogo con el concepto de artes de hacer (Certeau), se generan discusiones y una revisión crítica de los alcances, limitaciones y desafíos del enfoque cultural para la comprensión y construcción de procesos de enseñanza de las ciencias en las periferias urbanas de América Latina. Con este panorama, se proyecta el concepto de Interculturalidad Antropofágica que, en el marco de las Epistemologías del Sur, complementaría la noción de Traducción Intercultural como una dinámica que permitiría la apropiación juiciosa y crítica de los conocimientos científicos a la vez que valora otros saberes, comunitarios, ancestrales, híbridos y populares, poniéndolos en contacto y/o diálogo de acuerdo con los deseos y necesidades de las poblaciones oprimidas del Sur Global.américa latinalatinaantropofagiaeducación intercultural en cienciasepistemologías del surperiferias urbanas |
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