Adaptación de una escala de procrastinación académica para adolescentes de educación secundaria
Las dinámicas adolescentes y las exigencias de la educación secundaria vuelven pertinente la investigación sobre procrastinación, tan extendida y estudiada en universitarios. El objetivo del presente estudio es adaptar y validar la Tuckman Procrastination Scale (TPS) en una muestra de 211 estudi...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad del Rosario
2020-11-01
|
| Series: | Avances en Psicología Latinoamericana |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/7906 |
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| author | Daniel Trias Seferian Miguel Carbajal Arregui |
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| collection | DOAJ |
| description | Las dinámicas adolescentes y las exigencias de la educación secundaria vuelven pertinente la investigación sobre procrastinación, tan extendida y estudiada en universitarios. El objetivo del presente estudio es adaptar y validar la Tuckman Procrastination Scale (TPS) en una muestra de 211 estudiantes de educación media superior, integrada por 125 mujeres (59%) y 86 hombres (41 %), entre los 15 (45 %) y 16 (54 %) años. La escala presentó adecuada consistencia interna. Se obtuvo evidencia sobre la validez de constructo a partir del análisis factorial confirmatorio. Su validez predictiva se apoya en las correlaciones significativas y negativas con rendimiento académico, autoeficacia, valor intrínseco, y la positiva, con ansiedad ante las pruebas. Estos resultados avalan la validez de la interpretación de las puntuaciones obtenidas con la escala tps para esta muestra de adolescentes, lo que permitirá avanzar en la descripción y explicación del fenómeno de procrastinación académica en esta población. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1794-4724 2145-4515 |
| language | English |
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| publishDate | 2020-11-01 |
| publisher | Universidad del Rosario |
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| series | Avances en Psicología Latinoamericana |
| spelling | doaj.art-7798384fef0a458f9628c697a27c2bb32022-12-21T23:13:23ZengUniversidad del RosarioAvances en Psicología Latinoamericana1794-47242145-45152020-11-0138310.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.7906Adaptación de una escala de procrastinación académica para adolescentes de educación secundariaDaniel Trias Seferian0Miguel Carbajal Arregui1Universidad Católica del UruguayUniversidad Católica del UruguayLas dinámicas adolescentes y las exigencias de la educación secundaria vuelven pertinente la investigación sobre procrastinación, tan extendida y estudiada en universitarios. El objetivo del presente estudio es adaptar y validar la Tuckman Procrastination Scale (TPS) en una muestra de 211 estudiantes de educación media superior, integrada por 125 mujeres (59%) y 86 hombres (41 %), entre los 15 (45 %) y 16 (54 %) años. La escala presentó adecuada consistencia interna. Se obtuvo evidencia sobre la validez de constructo a partir del análisis factorial confirmatorio. Su validez predictiva se apoya en las correlaciones significativas y negativas con rendimiento académico, autoeficacia, valor intrínseco, y la positiva, con ansiedad ante las pruebas. Estos resultados avalan la validez de la interpretación de las puntuaciones obtenidas con la escala tps para esta muestra de adolescentes, lo que permitirá avanzar en la descripción y explicación del fenómeno de procrastinación académica en esta población.https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/7906procrastinaciónautorregulaciónautoeficaciarendimiento académicoconstrucción de test |
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