A temática sustentabilidade na formação em administração: a influência de elementos contextuais, organizacionais e curriculares
Este artigo traz a educação superior como elemento chave para promover ação e mudanças. O enfoque é a formação de gestores partindo-se do pressuposto que as organizações e seus atores são essenciais para promover impactos positivos na sociedade. Neste contexto, este artigo se propõe a responder ao s...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
2019-09-01
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| Series: | Administração: Ensino e Pesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/1482 |
| Summary: | Este artigo traz a educação superior como elemento chave para promover ação e mudanças. O enfoque é a formação de gestores partindo-se do pressuposto que as organizações e seus atores são essenciais para promover impactos positivos na sociedade. Neste contexto, este artigo se propõe a responder ao seguinte questionamento: De que maneira elementos contextuais, organizacionais e curriculares podem colaborar para a presença da temática Sustentabilidade na formação superior em Administração? Assim, o objetivo geral envolveu analisar em que medida elementos contextuais, organizacionais e curriculares colaboram para a formação superior em Administração sob a perspectiva da Sustentabilidade. Para tanto, foi realizado um estudo de caso de cunho qualitativo em uma Universidade privada do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi dividida em quatro etapas considerando: análise detalhada dos Planos de Ensino das disciplinas, realização de entrevistas junto a atores chave na gestão da instituição, grupo focal com estudantes, aplicação de questionário junto a estudantes dos últimos semestres do curso, e dados secundários presentes no site institucional e em documentos internos da instituição. Os principais resultados mostram que existe um movimento institucional que emerge principalmente da característica comunitária da Universidade e das avaliações externas. Existem práticas socioambientais, mas a IES é percebida mais sob a perspectiva da inovação e não da Sustentabilidade. O currículo da Administração sofreu mudanças que incluem a inserção de disciplinas específicas das áreas, o que vai ao encontro da demanda manifestada pelos estudantes. |
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| ISSN: | 2177-6083 2358-0917 |