Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse
Artiklen præsenterer studiet af en mindre ændring i organiseringen af undervisningen på et førsteårskursus, gennemført i efteråret 2013 på Matematisk Institut, UiB (Universitetet i Bergen, Norge). Underviseren ønskede at omorganisere kurset, så de studerende blev mere ansvarlige for deres egen lærin...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Universitetsforlaget
2015-01-01
|
| Series: | Uniped |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/uniped/2015/04/meningsfuld_begynderundervisning_imatematisk_analyse |
| _version_ | 1818151893604499456 |
|---|---|
| author | Mette Andresen |
| author_facet | Mette Andresen |
| author_sort | Mette Andresen |
| collection | DOAJ |
| description | Artiklen præsenterer studiet af en mindre ændring i organiseringen af undervisningen på et førsteårskursus, gennemført i efteråret 2013 på Matematisk Institut, UiB (Universitetet i Bergen, Norge). Underviseren ønskede at omorganisere kurset, så de studerende blev mere ansvarlige for deres egen læring. Artiklen bringer didaktiske refleksioner over underviserens belæg for den gennemførte omorganisering. Studiet, som præsenteres, var hverken kvantitativt eller komparativt. Det indsamlede datamateriale tyder ikke på, at de studerendes arbejdsformer eller indbyrdes samarbejde adskilte sig fra tidligere år. Men de studerende på kurset fik bedre resultater til eksamen end tidligere år, idet gennemførelsesprocenten var højere.
Nøkkelord: Begynderundervisning tertiært niveau, udvikling af undervisning, studerendes arbejdsmønstre, professionel autonomi, kvalitativ metode, studiegennemstrømning. |
| first_indexed | 2024-12-11T13:46:04Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-77c344c1e9e044f89c7b4c9f81c18baa |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1893-8981 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-11T13:46:04Z |
| publishDate | 2015-01-01 |
| publisher | Universitetsforlaget |
| record_format | Article |
| series | Uniped |
| spelling | doaj.art-77c344c1e9e044f89c7b4c9f81c18baa2022-12-22T01:04:29ZdanUniversitetsforlagetUniped1893-89812015-01-013835336218948693Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyseMette AndresenArtiklen præsenterer studiet af en mindre ændring i organiseringen af undervisningen på et førsteårskursus, gennemført i efteråret 2013 på Matematisk Institut, UiB (Universitetet i Bergen, Norge). Underviseren ønskede at omorganisere kurset, så de studerende blev mere ansvarlige for deres egen læring. Artiklen bringer didaktiske refleksioner over underviserens belæg for den gennemførte omorganisering. Studiet, som præsenteres, var hverken kvantitativt eller komparativt. Det indsamlede datamateriale tyder ikke på, at de studerendes arbejdsformer eller indbyrdes samarbejde adskilte sig fra tidligere år. Men de studerende på kurset fik bedre resultater til eksamen end tidligere år, idet gennemførelsesprocenten var højere. Nøkkelord: Begynderundervisning tertiært niveau, udvikling af undervisning, studerendes arbejdsmønstre, professionel autonomi, kvalitativ metode, studiegennemstrømning.https://www.idunn.no/uniped/2015/04/meningsfuld_begynderundervisning_imatematisk_analyseFirst year course in mathematicsstudents’ responsibilitylecturers’ professional autonomyqualitative methodsincreased passing rate.Begynderundervisningtertiærtniveau |
| spellingShingle | Mette Andresen Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse Uniped First year course in mathematics students’ responsibility lecturers’ professional autonomy qualitative methods increased passing rate. Begynderundervisningtertiærtniveau |
| title | Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse |
| title_full | Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse |
| title_fullStr | Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse |
| title_full_unstemmed | Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse |
| title_short | Meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse |
| title_sort | meningsfuld begynderundervisning i matematisk analyse |
| topic | First year course in mathematics students’ responsibility lecturers’ professional autonomy qualitative methods increased passing rate. Begynderundervisningtertiærtniveau |
| url | https://www.idunn.no/uniped/2015/04/meningsfuld_begynderundervisning_imatematisk_analyse |
| work_keys_str_mv | AT metteandresen meningsfuldbegynderundervisningimatematiskanalyse |