Concepções de liberdade na educação Waldorf: um estudo de caso = Conceptions of freedom in Waldorf education: a case study
Este trabalho discute a concepção de liberdade da educação Waldorf e como esta concepção repercute nas práticas educacionais das escolas Waldorf. Para os educadores Waldorf, a concepção de liberdade vai além de idéias tais como chr(38)quot;participação democráticachr(38)quot;, chr(38)quot;livre expr...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2006-01-01
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| Series: | Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/492/361 |
| Summary: | Este trabalho discute a concepção de liberdade da educação Waldorf e como esta concepção repercute nas práticas educacionais das escolas Waldorf. Para os educadores Waldorf, a concepção de liberdade vai além de idéias tais como chr(38)quot;participação democráticachr(38)quot;, chr(38)quot;livre expressãochr(38)quot; ou chr(38)quot;livre agirchr(38)quot;. Ela envolve autoconhecimento, autodisciplina e o desenvolvimento das diferentes dimensões humanas. Paradoxalmente, para promover este tipo de liberdade, o currículo Waldorf é extremamente estruturado e seus professores, bastante diretivos. A pesquisa baseia-se em um estudo de caso sobre uma escola Waldorf típica |
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| ISSN: | 0101-465X |