School Leadership Factors and Their Relations with Performance. A Study with Public School Principals of the State of Minas Gerais/Brazil

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de metodologia predominantemente quantitativa, sobre os fatores de liderança escolar e sua...

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Bibliographic Details
Main Authors: Anderson Córdova Pena, Tufi Machado Soares
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Autónoma de Madrid 2016-01-01
Series:Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Subjects:
Online Access:https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/2827
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author Anderson Córdova Pena
Tufi Machado Soares
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description <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de metodologia predominantemente quantitativa, sobre os fatores de liderança escolar e sua correlação com o desempenho de alunos da educação básica de escolas da rede pública estadual de Minas Gerais. As respostas de 1.486 diretores deram origem, na análise de dimensionalidade, a quatro fatores de liderança escolar: Comunicação, Foco na Aprendizagem, Práticas Administrativas e Atitudes Contrárias à Liderança Escolar. Esses fatores foram correlacionados à proficiência dos alunos, a partir de regressões lineares simples e múltipla. Os fatores Foco na Aprendizagem e Atitudes Contrárias à Liderança Escolar aparecem correlacionados à proficiência de Língua Portuguesa e de Matemática para o 5o e 9o anos do Ensino Fundamental. O fator Atitudes Contrárias à Liderança Escolar é o único presente no 3o ano do Ensino Médio. Em todas as séries e nas duas áreas do conhecimento avaliadas, esse fator prediz queda na proficiência.</span> </p><p> </p></div></div></div>
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issn 1696-4713
language Spanish
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publishDate 2016-01-01
publisher Universidad Autónoma de Madrid
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