School Leadership Factors and Their Relations with Performance. A Study with Public School Principals of the State of Minas Gerais/Brazil
<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de metodologia predominantemente quantitativa, sobre os fatores de liderança escolar e sua...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Autónoma de Madrid
2016-01-01
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Series: | Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación |
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Online Access: | https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/2827 |
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author | Anderson Córdova Pena Tufi Machado Soares |
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collection | DOAJ |
description | <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de metodologia predominantemente quantitativa, sobre os fatores de liderança escolar e sua correlação com o desempenho de alunos da educação básica de escolas da rede pública estadual de Minas Gerais. As respostas de 1.486 diretores deram origem, na análise de dimensionalidade, a quatro fatores de liderança escolar: Comunicação, Foco na Aprendizagem, Práticas Administrativas e Atitudes Contrárias à Liderança Escolar. Esses fatores foram correlacionados à proficiência dos alunos, a partir de regressões lineares simples e múltipla. Os fatores Foco na Aprendizagem e Atitudes Contrárias à Liderança Escolar aparecem correlacionados à proficiência de Língua Portuguesa e de Matemática para o 5o e 9o anos do Ensino Fundamental. O fator Atitudes Contrárias à Liderança Escolar é o único presente no 3o ano do Ensino Médio. Em todas as séries e nas duas áreas do conhecimento avaliadas, esse fator prediz queda na proficiência.</span> </p><p> </p></div></div></div> |
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institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1696-4713 |
language | Spanish |
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publishDate | 2016-01-01 |
publisher | Universidad Autónoma de Madrid |
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