POR OUTROS TEXTOS NA SALA DE AULA: ME LEMBRA MUITO PINK FLOYD DE JOÃO LEOPOLDO
O objetivo deste trabalho é argumentar em favor da inclusão de outros textos na sala de aula de língua portuguesa. Nossa argumentação aponta para uma expansão no conceito de leitura e para a utilização de outros gêneros discursivos para a formação de leitores. Para tanto, assumimos que, para que o l...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo
2016-12-01
|
| Series: | Revista do GEL |
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| Online Access: | https://revistadogel.gel.org.br/rg/article/view/1411 |
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| author | Gustavo Nishida Ana Paula de Castro Sierakowski |
| author_facet | Gustavo Nishida Ana Paula de Castro Sierakowski |
| author_sort | Gustavo Nishida |
| collection | DOAJ |
| description | O objetivo deste trabalho é argumentar em favor da inclusão de outros textos na sala de aula de língua portuguesa. Nossa argumentação aponta para uma expansão no conceito de leitura e para a utilização de outros gêneros discursivos para a formação de leitores. Para tanto, assumimos que, para que o letramento multimodal (Rojo, 2009) chegue à sala de aula, é preciso que outros textos (multimodais e vernaculares) sejam analisados e inseridos no meio educacional. Assim, utilizaremos a canção Me lembra muito Pink Floyd, do compositor paulistano João Leopoldo (faixa do disco Cabeça Madura, de 2010) para exemplificar como a multimodalidade pode figurar na aula de língua materna. Basicamente, a produção de sentido da canção se faz com elementos metalinguísticos da letra que sugerem que essa canção pode parecer com alguma canção do Pink Floyd. Contudo, os elementos musicais não são da banda britânica, são de Imagine, de John Lennon. Em suma, é a integração dos elementos linguísticos e musicais que promovem a produção de sentido da canção. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1806-4906 1984-591X |
| language | English |
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| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo |
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| series | Revista do GEL |
| spelling | doaj.art-787f06e247b345b4a0effa6a20964a032022-12-22T00:24:08ZengGrupo de Estudos Linguísticos do Estado de São PauloRevista do GEL1806-49061984-591X2016-12-0113320321810.21165/gel.v13i3.14111085POR OUTROS TEXTOS NA SALA DE AULA: ME LEMBRA MUITO PINK FLOYD DE JOÃO LEOPOLDOGustavo Nishida0Ana Paula de Castro Sierakowski1Universidade Tecnológica Federal do ParanáUniversidade Estadual do Oeste do PaPor Outros Textos Na Sala De Aula: Me Lembra Muito Pink Floyd De João Leopoldoraná (Unioeste)O objetivo deste trabalho é argumentar em favor da inclusão de outros textos na sala de aula de língua portuguesa. Nossa argumentação aponta para uma expansão no conceito de leitura e para a utilização de outros gêneros discursivos para a formação de leitores. Para tanto, assumimos que, para que o letramento multimodal (Rojo, 2009) chegue à sala de aula, é preciso que outros textos (multimodais e vernaculares) sejam analisados e inseridos no meio educacional. Assim, utilizaremos a canção Me lembra muito Pink Floyd, do compositor paulistano João Leopoldo (faixa do disco Cabeça Madura, de 2010) para exemplificar como a multimodalidade pode figurar na aula de língua materna. Basicamente, a produção de sentido da canção se faz com elementos metalinguísticos da letra que sugerem que essa canção pode parecer com alguma canção do Pink Floyd. Contudo, os elementos musicais não são da banda britânica, são de Imagine, de John Lennon. Em suma, é a integração dos elementos linguísticos e musicais que promovem a produção de sentido da canção.https://revistadogel.gel.org.br/rg/article/view/1411multimodalidadecanção popularletramento vernacular. |
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