POR ENTRE LINHAS E EXPERIMENTAÇÕES ESTÉTICAS COM COTIDIANOS ESCOLARES
A proposta deste texto é fazer circular algumas experiências em torno dos cotidianos escolares. O texto está composto por situações (vividas e imagens) de presentes em escolas de Educação básica da Rede Pública, aliados a manifestações artísticas do dia-a-dia. Partiremos de uma perspectiva em que a...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2023-12-01
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| Series: | Revista Espaço do Currículo |
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| author | César Leite |
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A proposta deste texto é fazer circular algumas experiências em torno dos cotidianos escolares. O texto está composto por situações (vividas e imagens) de presentes em escolas de Educação básica da Rede Pública, aliados a manifestações artísticas do dia-a-dia. Partiremos de uma perspectiva em que a forma do texto se apresenta como espaço compositivo do próprio conteúdo, sendo organizado em ‘heterotopias escolares’ (1 – cotidianos; 2 - experimentações–estéticas; 3 – resistências; 4 – produções de mundos), estas heterotopias estão organizadas a partir de expereimentações compostas por linhas e linhas de fuga que procuram agenciar linhas de força. O texto também se alia a perspectivas conceituais vinculadas à Filosofia da Diferença
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Paraíba |
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| series | Revista Espaço do Currículo |
| spelling | doaj.art-78aff34bf6b34c31be63086f31638b1a2023-12-30T15:05:49ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792023-12-0116310.15687/rec.v16i3.68439POR ENTRE LINHAS E EXPERIMENTAÇÕES ESTÉTICAS COM COTIDIANOS ESCOLARESCésar Leite0Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Brasil. A proposta deste texto é fazer circular algumas experiências em torno dos cotidianos escolares. O texto está composto por situações (vividas e imagens) de presentes em escolas de Educação básica da Rede Pública, aliados a manifestações artísticas do dia-a-dia. Partiremos de uma perspectiva em que a forma do texto se apresenta como espaço compositivo do próprio conteúdo, sendo organizado em ‘heterotopias escolares’ (1 – cotidianos; 2 - experimentações–estéticas; 3 – resistências; 4 – produções de mundos), estas heterotopias estão organizadas a partir de expereimentações compostas por linhas e linhas de fuga que procuram agenciar linhas de força. O texto também se alia a perspectivas conceituais vinculadas à Filosofia da Diferença https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/68439Cotidianos escolaresEspaço escolar Tempo escolar |
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