ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
O estudo investigou as repercussões do Exame Nacional do Ensino Médio‐ENEM no trabalho pedagógico dos professores. Realizou‐se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com fundamentos em Dias Sobrinho (2003), Afonso (2005), Zanchet (2005), Apple (2006), Mészáros (2006), e outros, na escola de Ensino M...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2012-03-01
|
Series: | Revista Espaço do Currículo |
Subjects: | |
Online Access: | http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12335/7111 |
_version_ | 1811303754123706368 |
---|---|
author | Claudene Souza da Silva |
author_facet | Claudene Souza da Silva |
author_sort | Claudene Souza da Silva |
collection | DOAJ |
description | O estudo investigou as repercussões do Exame Nacional do Ensino Médio‐ENEM no trabalho pedagógico dos professores. Realizou‐se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com fundamentos em Dias Sobrinho (2003), Afonso (2005), Zanchet (2005), Apple (2006), Mészáros (2006), e outros, na escola de Ensino Médio Padre José Nicolino de Souza, da Rede Estadual, no município de Oriximiná, localizada a oeste do Estado do Pará. Objetivou‐se neste estudo: identificar que concepções de educação e de avaliação permeiam as práticas pedagógicas dos professores do Ensino Médio, investigar que conhecimentos os professores têm sobre o ENEM como política pública de Avaliação e analisar como os professores desenvolvem seu trabalho pedagógico em consonância com a proposta do ENEM. Realizou‐se a coleta de dados com uma entrevista semi‐estruturada com quatro sujeitos. Para análise dosdados, utilizou‐se a técnica da análise de conteúdo, com base em Bardin (1977), que serviu para perceber e identificar as informações manifestadas nos enunciados do conteúdo. Infere‐ se com os resultados alcançados que o Exame Nacional do Ensino Médio ‐ ENEM repercutediretamente no trabalho pedagógico dos professores do Ensino Médio e com isso determina modificações na sua forma de avaliar e de ensinar |
first_indexed | 2024-04-13T07:53:38Z |
format | Article |
id | doaj.art-78c1a88e067a433e96b745b8bd8b3fd4 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1983-1579 |
language | Spanish |
last_indexed | 2024-04-13T07:53:38Z |
publishDate | 2012-03-01 |
publisher | Universidade Federal da Paraíba |
record_format | Article |
series | Revista Espaço do Currículo |
spelling | doaj.art-78c1a88e067a433e96b745b8bd8b3fd42022-12-22T02:55:28ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792012-03-0142186196ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIOClaudene Souza da SilvaO estudo investigou as repercussões do Exame Nacional do Ensino Médio‐ENEM no trabalho pedagógico dos professores. Realizou‐se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com fundamentos em Dias Sobrinho (2003), Afonso (2005), Zanchet (2005), Apple (2006), Mészáros (2006), e outros, na escola de Ensino Médio Padre José Nicolino de Souza, da Rede Estadual, no município de Oriximiná, localizada a oeste do Estado do Pará. Objetivou‐se neste estudo: identificar que concepções de educação e de avaliação permeiam as práticas pedagógicas dos professores do Ensino Médio, investigar que conhecimentos os professores têm sobre o ENEM como política pública de Avaliação e analisar como os professores desenvolvem seu trabalho pedagógico em consonância com a proposta do ENEM. Realizou‐se a coleta de dados com uma entrevista semi‐estruturada com quatro sujeitos. Para análise dosdados, utilizou‐se a técnica da análise de conteúdo, com base em Bardin (1977), que serviu para perceber e identificar as informações manifestadas nos enunciados do conteúdo. Infere‐ se com os resultados alcançados que o Exame Nacional do Ensino Médio ‐ ENEM repercutediretamente no trabalho pedagógico dos professores do Ensino Médio e com isso determina modificações na sua forma de avaliar e de ensinarhttp://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12335/7111EducaçãoFormação de ProfessoresENEM |
spellingShingle | Claudene Souza da Silva ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO Revista Espaço do Currículo Educação Formação de Professores ENEM |
title | ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
title_full | ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
title_fullStr | ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
title_full_unstemmed | ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
title_short | ESTUDO QUALITATIVO SOBRE AS MUDANÇAS QUE O ENEM‐ EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO PROVOCOU NOS TRABALHOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
title_sort | estudo qualitativo sobre as mudancas que o enem exame nacional do ensino medio provocou nos trabalhos pedagogicos e metodologicos dos professores do ensino medio |
topic | Educação Formação de Professores ENEM |
url | http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12335/7111 |
work_keys_str_mv | AT claudenesouzadasilva estudoqualitativosobreasmudancasqueoenemexamenacionaldoensinomedioprovocounostrabalhospedagogicosemetodologicosdosprofessoresdoensinomedio |