Usabilità ed efficacia di ambienti di apprendimento digitale in ambito linguistico
La pandemia scoppiata nel 2020 ha determinato il trasferimento della didattica in presenza a una mediata da uno schermo. Il cambiamento ha posto l’attenzione su tale modalità sollevando domande sulla sua organizzazione. Il contributo esplora tali temi e si focalizza sugli spazi formativi digitali,...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
E-JournALL
2021-11-01
|
| Series: | EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://e-journall.org/index.php/ejall/article/view/vol8-issue2-2021-2376905x-14-243/2235 |
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|---|---|
| author | Alice Gasparini |
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| author_sort | Alice Gasparini |
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| description | La pandemia scoppiata nel 2020 ha determinato il trasferimento della didattica in presenza a una mediata da uno schermo. Il cambiamento ha posto l’attenzione su tale modalità sollevando domande sulla sua organizzazione. Il contributo esplora tali temi e si focalizza sugli spazi formativi digitali, analizzati dal punto di vista dell’usabilità: tale concetto racchiude l’efficacia, la piacevolezza, la facilità d’uso di un sistema (Nielsen, 1994). In questo studio, sono stati presi in considerazione due sistemi: Moodle e WordPress. Entrambi hanno come obiettivo finale la gestione di contenuti digitali, ma con finalità diverse. Nelle due piattaforme, opportunamente allestite, sono state implementate alcune risorse aperte di italiano come L2. Per la raccolta di dati sono stati impiegati un software di monitoraggio del comportamento degli utenti, interviste e questionari. L’analisi dei dati ha fatto emergere indicazioni sull’esperienza di apprendimento degli utenti e sul loro comportamento, nonché sull’efficacia degli ambienti e dei materiali. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2376-905X |
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| publishDate | 2021-11-01 |
| publisher | E-JournALL |
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| series | EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages |
| spelling | doaj.art-78c9a97136164da8a52cebe6c6d096fd2023-09-23T17:30:31ZengE-JournALLEuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages2376-905X2021-11-018214216010.21283/2376905X.14.243Usabilità ed efficacia di ambienti di apprendimento digitale in ambito linguisticoAlice Gasparini0https://orcid.org/0000-0002-2045-6414Università per Stranieri di SienaLa pandemia scoppiata nel 2020 ha determinato il trasferimento della didattica in presenza a una mediata da uno schermo. Il cambiamento ha posto l’attenzione su tale modalità sollevando domande sulla sua organizzazione. Il contributo esplora tali temi e si focalizza sugli spazi formativi digitali, analizzati dal punto di vista dell’usabilità: tale concetto racchiude l’efficacia, la piacevolezza, la facilità d’uso di un sistema (Nielsen, 1994). In questo studio, sono stati presi in considerazione due sistemi: Moodle e WordPress. Entrambi hanno come obiettivo finale la gestione di contenuti digitali, ma con finalità diverse. Nelle due piattaforme, opportunamente allestite, sono state implementate alcune risorse aperte di italiano come L2. Per la raccolta di dati sono stati impiegati un software di monitoraggio del comportamento degli utenti, interviste e questionari. L’analisi dei dati ha fatto emergere indicazioni sull’esperienza di apprendimento degli utenti e sul loro comportamento, nonché sull’efficacia degli ambienti e dei materiali.https://e-journall.org/index.php/ejall/article/view/vol8-issue2-2021-2376905x-14-243/2235ambienti di apprendimento digitaliitaliano l2usabilitàanalisi dell’apprendimento |
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