| Summary: | Karakter obyek matematika bersifat abstrak, sehingga untuk mengurangi
kesalahpahaman dalam pembelajaran adalah melalui pemanfaatan media
pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran memungkinkan siswa untuk aktif
dalam proses pembelajaran. Penggunaan kertas warna sebagai media
pembelajaran untuk memvisualisasikan diagram venn dan konsep kompilasi
dalam pemecahan masalah Matematika sehingga dapat meningkatkan prestasi
siswa pada semester II Tahun Akademik 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan dengan prosedur siklus. Ada tiga siklus dengan dua kali
pertemuan di setiap siklus. Subyek penelitian ini adalah 23 siswa. Mereka adalah
siswa kelas 7B SMP N 3 Banjarnegara. Data diperoleh melalui observasi guru
dan aktivitas siswa, wawancara dan hasil tes. Analisis data dengan statistik
deskriptif. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa; Penggunaan
kertas warna sebagai media pembelajaran untuk memvisualisasikan diagram
venn dan penyusunan konsep untuk memecahkan masalah matematik. Bahkan
dengan media itu mampu: (1) meningkatkan prestasi siswa (2) meningkatkan
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Meningkatkan hasil tes siswa mulai
siklus I adalah 5,56% dan dari siklus I ke siklus II adalah 9,26%. Meningkatkan
aktivitas belajar siswa naik rata-rata 26,33% termasuk a) persiapan studi b)
aktivitas siswa c) diskusi d) melakukan kerja tim e) menjawab pertanyaan f)
menulis g) perilaku tidak relevan ketika pembelajaran mengalami penurunan
sebesar 17,39%
Kata Kunci: visualisasi, masalah pemecahan, hasil temuan Belajar, diagram
venn
|
|---|