| Summary: | A investigação aqui descrita teve como objetivo geral analisar as narrativas de mulheres negras universitárias acerca de suas transformações pessoais e sociais a partir da entrada no ensino superior. Para além disso, a pesquisa teve como objetivos específicos: a) analisar o acesso e o processo de integração, bem como, as eventuais dificuldades vivenciadas por mulheres negras dentro da universidade, b) compreender, através das narrativas de mulheres negras, as autorrepresentações, a partir da entrada no ensino superior e c) verificar se houve ampliação e/ou modificação da consciência étnico-racial a partir da vivência universitária. O referencial teórico deste estudo abrangeu as políticas afirmativas que contribuem para uma maior inserção das negras nas universidades e as temáticas relativas às discriminações de gênero, raça e classe que afetam as mulheres negras em seu cotidiano. Para alcançar os objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 6 mulheres negras, com idade entre 20 e 30 anos, de cursos distintos da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, da Unidade São Gabriel. Os resultados obtidos demonstram que há uma modificação e ampliação da visão étnico-racial dessas mulheres a partir da entrada no ambiente universitário. Verificou-se que a formação contribui para a ampliação do pensamento crítico por parte de algumas dessas mulheres, quando essas se envolvem com o que é proporcionado pela universidade, como o intercâmbio cultural e político, o ensino e as relações interpessoais. Por fim, destaca-se que as mudanças estéticas, especialmente a transição capilar, que ocorrem com algumas dessas mulheres negras, contribuem para gerar modificações no seu posicionamento frente a situações de preconceito e discriminação.
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