A concepção de trabalho escolar e a (des)politização dos sujeitos sociais a partir de Maurício Tragtenberg
O presente artigo visa trazer ao debate, numa perspectiva dialética, à luz dos estudos de Tragtenberg, a concepção de sujeito do trabalho escolar. Consideramos que a organização e a complexidade do contexto escolar possui matriz burocrática e hierárquica vinculada aos interesses articulados/articula...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Maria Vieira Silva
2019-02-01
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| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
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| Online Access: | https://seer-dev.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/46776 |
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| author | Simone Vieira Melo Shimamoto |
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| description | O presente artigo visa trazer ao debate, numa perspectiva dialética, à luz dos estudos de Tragtenberg, a concepção de sujeito do trabalho escolar. Consideramos que a organização e a complexidade do contexto escolar possui matriz burocrática e hierárquica vinculada aos interesses articulados/articuladores da classe socioeconômica dominante e, nesse sentido, pressupomos que os trabalhadores da educação têm no trabalho escolar um frágil campo de politização e superação do modelo instalado, assumindo-se executores com dificuldades de auto-organização, distanciados da participação, autonomia e autogestão efetivas. Acreditamos convidar ao olhar investigativo, a estudos, reflexões e discussões problematizadores e propositores, fortalecendo debates, desconstruindo naturalizações e contribuindo com o processo de politização dos sujeitos.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2019-02-01 |
| publisher | Maria Vieira Silva |
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| spelling | doaj.art-796d46722dc54c11ad4b57552f52b8192022-12-22T00:03:34ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462019-02-0162A concepção de trabalho escolar e a (des)politização dos sujeitos sociais a partir de Maurício TragtenbergSimone Vieira Melo Shimamoto0Universidade Federal de Uberlândia - Faculdade de EducaçãoO presente artigo visa trazer ao debate, numa perspectiva dialética, à luz dos estudos de Tragtenberg, a concepção de sujeito do trabalho escolar. Consideramos que a organização e a complexidade do contexto escolar possui matriz burocrática e hierárquica vinculada aos interesses articulados/articuladores da classe socioeconômica dominante e, nesse sentido, pressupomos que os trabalhadores da educação têm no trabalho escolar um frágil campo de politização e superação do modelo instalado, assumindo-se executores com dificuldades de auto-organização, distanciados da participação, autonomia e autogestão efetivas. Acreditamos convidar ao olhar investigativo, a estudos, reflexões e discussões problematizadores e propositores, fortalecendo debates, desconstruindo naturalizações e contribuindo com o processo de politização dos sujeitos. https://seer-dev.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/46776TrabalhoTrabalho EscolarControleAutonomiaAutogestão |
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