A Prática como componente curricular em cursos de Licenciatura em Química: revisão das teses e dissertações
Este trabalho tem por objetivo compreender os enfoques de investigações que abordam a Prática como Componente Curricular (PCC) em cursos de Licenciatura em Química. Para tanto, realizou-se o mapeamento de teses e dissertações, evidenciando-se: 1) atividades para o seu desenvolvimento; 2) sentidos a...
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2022-10-01
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| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3783 |
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| author | Matheus Junior Baldaquim Álvaro Lorencini Júnior |
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Este trabalho tem por objetivo compreender os enfoques de investigações que abordam a Prática como Componente Curricular (PCC) em cursos de Licenciatura em Química. Para tanto, realizou-se o mapeamento de teses e dissertações, evidenciando-se: 1) atividades para o seu desenvolvimento; 2) sentidos atribuídos; e 3) organização e sentidos. A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa, e a sua organização ocorreu conforme passos descritos pela análise de conteúdo. Os enfoques encontrados permitiram a inferência de que a PCC possui inúmeras configurações e sentidos, variando conforme a interpretação da Legislação, e apresenta flexibilidade para sua inserção. Por último, não há atividades delimitadas para o desenvolvimento da PCC, cabendo aos professores responsáveis o comprometimento de realizar a articulação teórico-prática. Defende-se a sua inserção em componentes que trabalham a interface Química e Educação, entretanto o embate existente nos departamentos dos cursos se constitui como um entrave para o seu desenvolvimento.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
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| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| spelling | doaj.art-79984317359c4796ae5cc68ca1359af32023-05-12T15:45:44ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2022-10-0113510.26843/rencima.v13n5a09A Prática como componente curricular em cursos de Licenciatura em Química: revisão das teses e dissertaçõesMatheus Junior Baldaquim0Álvaro Lorencini Júnior1Universidade Estadual de LondrinaUniversidade Estadual de Londrina Este trabalho tem por objetivo compreender os enfoques de investigações que abordam a Prática como Componente Curricular (PCC) em cursos de Licenciatura em Química. Para tanto, realizou-se o mapeamento de teses e dissertações, evidenciando-se: 1) atividades para o seu desenvolvimento; 2) sentidos atribuídos; e 3) organização e sentidos. A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa, e a sua organização ocorreu conforme passos descritos pela análise de conteúdo. Os enfoques encontrados permitiram a inferência de que a PCC possui inúmeras configurações e sentidos, variando conforme a interpretação da Legislação, e apresenta flexibilidade para sua inserção. Por último, não há atividades delimitadas para o desenvolvimento da PCC, cabendo aos professores responsáveis o comprometimento de realizar a articulação teórico-prática. Defende-se a sua inserção em componentes que trabalham a interface Química e Educação, entretanto o embate existente nos departamentos dos cursos se constitui como um entrave para o seu desenvolvimento. https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3783Formação de ProfessoresCurrículoPrática como Componente CurricularEnsino de QuímicaEnsino de Ciências |
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