Aspectos actitudinales en el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior)
<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>En este artículo, se intenta aproximar los objetivos del Espacio Europeo de Edu- cación Superior a uno de los objetivos de la logoterapia de Vik...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
FahrenHouse
2009-12-01
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| Series: | Foro de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/133 |
| Summary: | <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>En este artículo, se intenta aproximar los objetivos del Espacio Europeo de Edu- cación Superior a uno de los objetivos de la logoterapia de Viktor Frankl, con el fin de definir o reflexionar acerca del «sentido de la vida» como propuesta para elaborar los planes de educación a partir de valores actitudinales. A nuestro parecer este tema se correlaciona fundamentalmente con la percepción de mundo y de la persona, constituyendo así una categoría clave en la com- prensión más adecuada con la idea de educación. En base a esto proporcionaremos reflexiones a la manera de diseñar los planes de mejora para los estudiantes, respetando los objetivos indi- viduales, grupales y el concepto legítimo de escuela como espacio favorable al desarrollo de competencias. En el plano lógico, este artículo intenta explicitar la discusión entre los valores actitudinales y los objetivos de «Bolonia». De esta manera los métodos pedagógicos deben tener en cuenta las opiniones de los alumnos en cualquier decisión sobre su educación. En fin, dese- amos con este artículo defender las propuestas del EEES a partir de las aportaciones teóricas de la logoterapia.</span></p></div></div></div> |
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| ISSN: | 1698-7799 1698-7802 |