ACERCA DE LAS NOCIONES DE ESTABILIDAD EN ELECTRICIDAD, LA RELACIÓN ENTRE EL CALOR Y LA ELECTRICIDAD
En este artículo realizamos un análisis histórico-epistemológico en el marco de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa. En esta investigación, realizamos la problematización de las obras de tres electricistas del siglo XIX, concretamente Ohm, Thomson y Maxwell, donde se identifican...
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| Published: |
SBHMat
2017-12-01
|
| Series: | Revista de História da Educação Matemática |
| Online Access: | http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/151 |
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| author | Jesús Eduardo Hinojos Rosa María Farfán-Márquez |
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| description | En este artículo realizamos un análisis histórico-epistemológico en el marco de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa. En esta investigación, realizamos la problematización de las obras de tres electricistas del siglo XIX, concretamente Ohm, Thomson y Maxwell, donde se identifican las analogías que ellos utilizaron para modelar el comportamiento de la electricidad, a partir del fenómeno de difusión del calor y su similitud física y matemática como un fenómeno que presenta comportamiento estable. Encontramos además en dichas obras, la presencia del obstáculo epistemológico del pensamiento sustancial (en el sentido de Bachelard), el cual corresponde a un paradigma del pensamiento científico del siglo XIX y que sigue presentándose actualmente en el ámbito escolar. Así mismo, analizamos los elementos de la obra de Maxwell, que muestran una confrontación con el pensamiento sustancial. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2447-6447 |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | SBHMat |
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| spelling | doaj.art-7a04cede2f7e4323a6f6bc2140741e8d2022-12-22T04:11:26ZporSBHMatRevista de História da Educação Matemática2447-64472017-12-0133ACERCA DE LAS NOCIONES DE ESTABILIDAD EN ELECTRICIDAD, LA RELACIÓN ENTRE EL CALOR Y LA ELECTRICIDADJesús Eduardo Hinojos0Rosa María Farfán-Márquez1Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico NacionalCentro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico NacionalEn este artículo realizamos un análisis histórico-epistemológico en el marco de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa. En esta investigación, realizamos la problematización de las obras de tres electricistas del siglo XIX, concretamente Ohm, Thomson y Maxwell, donde se identifican las analogías que ellos utilizaron para modelar el comportamiento de la electricidad, a partir del fenómeno de difusión del calor y su similitud física y matemática como un fenómeno que presenta comportamiento estable. Encontramos además en dichas obras, la presencia del obstáculo epistemológico del pensamiento sustancial (en el sentido de Bachelard), el cual corresponde a un paradigma del pensamiento científico del siglo XIX y que sigue presentándose actualmente en el ámbito escolar. Así mismo, analizamos los elementos de la obra de Maxwell, que muestran una confrontación con el pensamiento sustancial.http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/151 |
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