Cumhuriyetten günümüze ilkokul/ilköğretim programlarının incelenmesi
Bu araştırma, ülkemizde Cumhuriyetin ilanıyla birlikte başlayan program geliştirme çalışmalarının ve özellikle İlkokul/İlköğretim seviyesinde geliştirilen programların, günümüze kadar olan değişimlerini eğitim felsefeleri kapsamında incelenmek ve bundan sonra yapılacak program geliştirme çalışma...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2013-10-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38379/445024?publisher=ankara |
| Summary: | Bu araştırma, ülkemizde Cumhuriyetin ilanıyla birlikte
başlayan program geliştirme çalışmalarının ve özellikle
İlkokul/İlköğretim seviyesinde geliştirilen programların, günümüze
kadar olan değişimlerini eğitim felsefeleri kapsamında incelenmek ve
bundan sonra yapılacak program geliştirme çalışmalarına ışık tutmak
amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla 1924, 1926, 1936, 1948,
1968, 1997, 2005 İlkokul/İlköğretim Programlarına ulaşılarak belgesel
tarama yöntemi kullanılmıştır. İncelemeler sonucunda Cumhuriyetten
günümüze kadar geliştirilmiş programların ilerlemecilik ve
yapılandırmacılığın öngördüğü eğitim ölçütlerine genellikle uygun
olduğu görülmüştür. Ancak 1968’den sonra geliştirilen programlarda,
gelişen toplum yapısına ve çağın gereklerine uygun yeni hedeflerin ve
ilkelerin gerektiği ölçüde programlara yansıtılamadığı ve buna paralel
bir şekilde ilke ve açıklamalar bölümlerinde tekrarlara düşüldüğü
tespit edilmiştir. Toplumsal, bilimsel, teknolojik gelişmeler dikkate
alındığında, özellikle 2005 yılında geliştirilen programlarda yer alan
‘’kazanımların’’ (hedef-hedef davranış), öğretme-öğrenme sürecine ve
değerlendirmeye ilişkin örneklerin günümüzdeki hızlı gelişmeyi
yansıtmadığı ve ifade edildiği şekilde yapılandırmacılık anlayışı ile
örtüşmediği gözlenmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |